这样备考雅思就对了 一位外教的思考和建议
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这样备考雅思就对了 一位外教的思考和建议

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商品详情

品牌 : 京东图书 品牌属地 : 中国 语言 : 中文 译者 : 李丽丽 开本 : 6 页数 : 96 印刷时间 : 2015-08-01 包装 : 平装 出版时间 : 2015-08-01 出版社 : 外文出版社 ISBN : 9787119095646 版次 : 1 著者 : [英]G.Eleri,Wynne 用纸 : 胶版纸
内容简介

这一本写给雅思考生及家长的书,是作者韦恩对雅思考试以及如何*佳备考雅思的想法集锦。《这样备考雅思就对了 一位外教的思考和建议》深刻剖析了雅思考试的性质,论述了该项考试对词汇、语法、口语、听力、阅读、写作的能力要求,提供了备考雅思的提示和建议,以及充分的雅思学习材料。
对于备考雅思,《这样备考雅思就对了 一位外教的思考和建议》提供了一套科学系统的方法论。不同于一般的“速效对策”,《这样备考雅思就对了 一位外教的思考和建议》的方法和建议实际而有效。
作者简介

G.Eleri Wynne,1992年来中国从事英语教学,曾任教于西安外国语大学和兰州大学,目前在山东省潍坊市高新区亮点语言文化培训中心担任共同主任兼顾问;从1993年起辅导中国学生备考雅思,培训过各个年龄段的学生参加雅思、托福,以及其他各类海外入学考试;同时与许多已经在国外的中国学生保持联系,关注他们的学习表现。
目录

第1章 雅思考试概述
第2章 备考雅思的提示和建议
第3章 雅思学习材料
第4章 词汇与拼写
第5章 语法
第6章 口语能力
第7章 听力能力
第8章 阅读能力
第9章 写作能力
第10章 英语是一种综合能力
第11章 获得满意的雅思分数之后
第12章 到达英语国家
精彩书摘

《这样备考雅思就对了 一位外教的思考和建议》:
以下这种想法在中国很普遍:在准备一项考试时,考生需要找到最佳备考教材,将其熟记于心,尤其要学习并尽可能多做以往考试的试卷。但是,这个思路的问题在于雅思考试本身并不是目的。我们需要认清雅思考试的目的不仅仅是为了被英语国家的大学录取,只求取得一个足够高的分数!学校要求学生取得一定的雅思分数,是为了让学生向他们保证能够应对学习课程在语言和学术两个方面的要求。与此同时,学生自己也需要同样的信心。然而,在许多中国学生以及父母,甚至老师的思维过程中,这种想法似乎很陌生!根据我自己的观察,普遍的态度大多如此——“让我们用能想到的最快的方法,花最少的学习量,考取那个分数。如果有任何技巧或策略作为捷径,就更好了!然后在到达国外之前,我们就不必再考虑英语了。”中国有句谚语,船到桥头自然直——基本意思是你不必为将来的情况担心——到时问题会自己解决。但是,在开始用英语学习学位课程,或仅仅是预科课程方面,这种态度是愚蠢的!正如我的一位同事最近所说的,在雅思考试中取得高分是整个留学过程中最容易的部分。
让我们回到“教材和往年试卷”的方法。那些熟悉雅思考试挑战的人会毫不犹豫地说,如果你局限于雅思教材和往年试卷,你不会接触到足够广泛的语言。但似乎很多学生及其家长,甚至老师都认为通用英语与“雅思英语”有所不同!我记得有一次我试着跟家长解释,先广泛接触通用英语,然后在最后几个月集中学习与雅思相关的学习材料,是最好的解决办法。当然,她认为我的思路不正确!我认为她几乎不了解在英语国家生活学习所需要的能力,包括理解老师、导师及其他同学的谈话,与学术人员和同学一起就日常情景及研讨会、指导课和个人讨论清楚地表达自己的见解,跟上背景阅读而不是花当地学生五倍的时间阅读文章和书籍,以及撰写学术论文等诸多方面。我的个人研究课题之一,就是调查那些成绩优秀的英语非母语的学生,如何成功达到了高标准。我真的要向他们脱帽致敬——与一般的中国学生相比,他们非常杰出!我跟他们中的许多人进行过交谈,他们有一个共性——他们做了许多“看似不相干”的事情——针对个人情况,寻求现实中尽可能多的机会,来提高英语水平。这些包括:阅读英文小说以及报纸、期刊或网上的文章;找一份能提高英语听力和口语能力的工作;听有用的广播或是网上下载的MP3文件;让自己作为学生代表联络老师;看合适的电影,英语字幕可开可关闭(但不会看汉语字幕)——关注对他们来说新的语言;看中央电视台英文节目;随身带小笔记本记下新的词汇,以及只要有机会,就跟英语是母语的人交谈。
如果仅仅局限于雅思材料,考生不一定充分解决其现有语言水平中的弱点。但主要问题是,许多学生及家长认为雅思考试距离高考只是一步之遥,只需要在补充词汇和口语练习方面做小的“调整”就能应对。如果真是这样就好了!不幸的是,这两种考试在要求方面差别很大,考生需要大量的时间弥补高考的缺陷(在我看来!)。如果只能勉强通过雅思考试,满足国外留学的最低要求,并不是最明智的做法。
我在英国期间,注意到许多留学生很少走出房间!学位课程一旦开始,学习压力很大。与英语是母语的学生相比,他们非常忙,每周需要花更多的时间跟上相关的阅读要求、完成书面作业,以及听懂老师和指导老师的讲课。我认识一位学生,她曾经在我们语言中心学习,后来去了英国攻读硕士学位。她学习英语非常用功,最终取得了足够高的分数,去了英国。但是在开始硕士学位学习之前,她被要求参加一个月左右的口语课程。几个月之后,我再次在英国见到她(我当时在英国,而她正住在我的一位朋友家中——非常适合学习更多的英语)。她告诉我,在一对一交流时,她能够听懂英语是母语的人的谈话。但当他们一起交谈时,她就一头雾水。就她学习的科目而言,她听不懂所有内容,所以她上课时随身带一支录音笔,给讲课录音,以便回家能够再听一遍。她通过了考试,但是学习非常辛苦,几乎占用了她所有的时间。
……

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