中国学生英语朗读节奏模式研究:以母语为杭州话的学习者为例
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商品详情

品牌 : 京东图书 品牌属地 : 中国 语言 : 中文 开本 : 8.625 页数 : 262 印刷时间 : 2015-04-01 包装 : 平装 出版时间 : 2015-04-01 出版社 : 同济大学出版社 ISBN : 9787560857312 版次 : 1 著者 : 于珏 用纸 : 胶版纸
内容简介

几十年来,有关语言节奏的本质问题一直是语言学家、语音学家以及言语工程学家关注的焦点,但是节奏究竟是什么,这一问题并不容易解答。本书从节奏的本质特征出发,重点讨论英语本族语者与英语学习者之间朗读节奏模式的声学特征差异,深入分析中国英语学习者节奏习得中的问题及方言母语对二语节奏习得的影响,从而为评价学习者口语节奏水平提供较为客观的、准确的量化标准。希望本书能为二语节奏习得理论提供相应的实验依据,同时也能引起更多英语学习者、教育工作者以及语音学者、语音工程学者的关注,从而不断推动国内英语口语教学及英语口语评价标准的确立。
作者简介

于珏,博士,浙江嘉兴人,同济大学助理教授。2012年访学德国比勒菲尔德大学,师从“韵律三兄弟(ProsodyBros)”之一的DafyddGibbon教授。研究兴趣为二语习得、语音学及外语教学。曾负责及参与过有关汉语方言口音识别、英语学习者口语韵律特征等相关项目研究,发表多篇相关论文。曾获得胡百熙语言学一等奖、外研社全国“教学之星”教学比赛二等奖。
目录


前言
导论
1.中国学习者英语语音习得的困难分析
2.研究内容及目标
3.选题的必要性
4.选题的意义及价值
5.有关节奏的几个基本问题
6.与以往研究的不同之处

第1章 相关研究回顾
1.1 语言节奏观介绍
1.1.1 节奏音量观
1.1.2 节奏等时假说与重音型/音节型节奏的节奏
分类
1.1.3 节奏等时性的再考虑:节奏测量模型
1.1.4 节奏突显感知观
1.2 英汉节奏研究现状
1.2.1 英语节奏研究
1.2.2 汉语节奏研究
1.3 二语习得中的节奏研究
1.4 二语节奏习得研究中的不足

第2章 研究设计
2.1 AESOP及AESOP-CASS语料库简介
2.2 本书所用语料及录制
2.2.1 语料
2.2.2 录音设备及过程
2.3 语料标注
2.3.1 标注工具——————SPPAS&Praat
2.3.2 标注系统及层级
2.4 发音人口语水平的评测
2.4.1 发音人详细信息
2.4.2 评分员
2.4.3 评分内容及标准
2.4.4 评分结果
2.5 -种新的节奏时长分析工具——TGA
2.6 数据提取及分析
本章小结

第3章 英汉节奏类别及音系结构的对比
3.1 英汉节奏类别的比较
3.2 杭州话、普通话及英语的音系系统比较
3.2.1 杭州话的背景及音系特点介绍
3.2.2 普通话、杭州话及英语辅音系统比较
3.2.3 普通话、杭州话及英语元音系统比较
3.2.4 普通话、杭州话及英语音位配列结构比较
本章小结

第4章 母语及二语中的节奏量化指标比较
4.1 研究语料及方法
4.1.1 研究语料
4.1.2 语料标注
4.1.3 研究中所用节奏指标介绍
……

第5章 中国英语学习者与英语母语者韵律节奏层级组织的具体差异
第6章 中国英语学习者与英语母语者节奏重音产出的具体差异
结论
参考文献
附录一朗读材料(选自CASS-AESOP语料库)
附录二发音人信息总表
附录三发音人普通话评分表样例
附录四发音人英语评分表样例
精彩书摘

《中国学生英语朗读节奏模式研究:以母语为杭州话的学习者为例》:
叶军认为韵律词对句法会产生影响,句法结构组成成分的长度会由于节奏的要求而受到限制。这种限制使得韵律既作为表达语法意义的一种形式而存在,又作为一种语法的制约因素而存在。句法结构不是处于最表层的结构,真正处于表层结构的是句子的信息结构,这样每个韵律短语形成一个意义组块,而每一个意义组块就是句子的主题或者述题。节奏最直接地表现了句子的信息结构。
3)声调与语调研究
汉语节奏研究中还有很多关于汉语普通话或方言中的连读变调研究,运用美国的音系或节律理论,分析和解释汉语中的连读变调现象。对于字调与语调之间的关系是韵律研究的重要部分,目前主要语调理论有:
(1)大波浪与小波浪理论。
该模型将语调比喻为大波浪,字调比喻为小波浪。语调和字调的关系是小波浪叠加在大波浪上,具体音高值表现为二者的“代数和”。语调和字调的关系分为两类,一类是同时叠加,又可以详细分为在字调基础上音高整体抬高、音高整体降低、音高范围扩大、音高范围缩小四种叠加方式;另一类是连续叠加,即在句末加一段边界调语段。
(2)沈炯语调结构模型。
该理论借鉴英国传统语调理论,认为语调可以表达陈述、疑问、祈使、命令等不同语气,语调有内部结构,按照出现次序包括调冠(可无)、调头、调核、调尾等四部分。调冠是句首可能出现的某些连接语,一般较弱。调头是有用信息的开始,音高较高。调核是句中重音所在处,音高最高,并压低后边音节的音高,形成音高断层。调尾是调核以后的部分,可承载句子的语气。
(3)边界调理论。
林茂灿等认为语气一般由句末边界处的声调段来承担。非句末边界的其他音节声调虽然也参与语调的构成,但是只影响自然度,对语气表达不起决定作用。对语气表达起决定作用的是句末边界调,一般由末音节负载。如果句末音节是轻声,则由倒数第二个音节来承担。
2.语音学节奏产出与感知研究
1)时长模式(Timing pattern)
许多人认为,汉语的音节是等长的,因此,汉语是音节节奏语言。但是,根据实验研究发现,汉语的音节并不是等长的。在实际语流中,由于音节所处的位置和轻重地位的不同,其实际时长具有极大的变化范围。
曹剑芬早在论证汉语是否是以音节的“等时性”为基础的音节节奏语言时,就发现:节奏单元的长度变化范围大致有定,即每个节奏单元所包含的音节数目虽然多寡不等,但是接近于一个常数;每个节奏单元内部以及不同的节奏单元之间,都存在着相对不变的时长分布关系。因此节奏本质上是语言信息时域分布的规律性模式或规则,这种规则通常体现为某种韵律现象(例如,标志性的音高和时长变化)在一定位置上的规律性出现,而不是任何特定语音现象(例如重音)或语音单元(例如音节)在时间上的等间隔出现。她还指出,节奏在声学语音上主要表现为语音时长的停连伸缩和音高的升降起落(即快慢、轻重的对立),并进一步总结出了节奏组块的内聚特征:在韵律短语层面上,主要表现为音高变化模式和时长分布模式的相对稳定性;在韵律短语层面上,主要表现为短语总体音高的下倾倾向,包括音阈(音高阈限)自前向后的逐渐下降和音域(音高范围)自前向后的逐渐收缩;在语调短语层面上,也就是句子层面上,主要表现为语句总体音高的下倾倾向和分界标志:从时长伸缩变化的情况来看,不同层次的节奏边界应用时长来调节的方式是不一样的,语调短语之间总是有较长的无声间歇,一般没有边界前延长现象,韵律短语之间的节奏边界总是由明显的边界前延长和相对较短的无声间断来标志,因而最常见的节奏组块是由若干韵律词组合成的韵律短语;从音高的升降起落来看,节奏单元边界上普遍存在着音高重置现象,即每一个短语的开始音阈都会提高,而在其末尾音阈都会降低,构成了标志性的边界调。
……

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