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保证一听就懂,一学就会的英语学习大全(经典会话+高效听力短文)(套装全两册)

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商品详情

品牌 : 京东图书 出版时间 : 2013-11-01 品牌属地 : 中国 出版社 : 江苏科学技术出版社 ISBN : 9787553720432 译者 : 洪梅 版次 : 1 页数 : 682 印刷时间 : 2013-11-01 包装 : 平装 著者 : [韩]李政埙,[韩]朴光熙 用纸 : 胶版纸
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内容简介

《完全图解英语会话原理》是一本介绍英语学习的六大原理(人与事物原理、空间原理、名词原理、时间原理、语感原理、语法原理)作为基础,针对不同的情景提供实用的语句供读者练习。《完全图解英语会话原理》分为上下册,上册中将英语划分为6个大原理以及30个细分原理进行了学习。下册按照6大原理将问题混合在了一起。即,Day31~35是关于“大原理1:人与事物原理”的问题。Day36~40是关于“大原理2:空间原理”的问题。希望读者每天抽空学习一个单元,各用一个月的时间就能将英语学习的扎扎实实。另外,《完全图解英语会话原理》提供MP3中的录音进行口语训练。为了方便读者对整本书中的所有例句进行跟读练习,特意准备两个版本的录音“口语训练用MP3”以及“无限复读MP3”配合全书内容进行口语训练。不知不觉中就会发现英语在不断进步!

《英语耳,完全高效的听力训练法》的最大特色是有三个版本的MP3录音,让学习者通过大声朗读达到训练英语词汇、语法、发音等英语技能,并且详细讲解连读、减缩、省略这些发音现象,文章内容涉及童话故事、小说和看图说话,让学习者真正明白要想提高口语,朗读训练是最快、最有效的方法。《英语耳,完全高效的听力训练法》共分三个阶段,每天20分钟,100天的课时安排合理、科学。

作者简介

【韩】李国浩,出生于庆尚北道荣州,现任FL4U(Foreign Language for You) content的代表理事一职。FL4U content致力于为网络公司、出版社等提供多国语言(英语、日语等)相关的考试教材,以及关于学习语法、会话、作文、阅读等的资料。著有《擅长自由交谈的即时英语会话》《磐石,英语阅读核心战略》《英语会话完全征服2442》《即时旅行英语》《第一旅行英语》《最佳日常英语》《最佳日常日语》等多部外国语相关著作。

【韩】车衡锡,毕业于韩国外国语大学,之后获得美国费城Drexel leBow MBA。曾供职于三星、LG等大型公司。作者根据自己多年在大公司打拼的经验撰写了很多商务英语书籍。都荣登各大图书畅销排行榜榜首。作者现供职于金大鈞英语学院,作为一名英语专家,正全力以赴地投入到英语的传播当中。

李文昊,中国台湾地区英语培训专家,曾为淡江大学英语系讲师,20多年英语教学经验,多次参与英国政府正统英语教学及多媒体教学课程的研究,多种畅销语言教材作者。著有畅销书《一辈子够用的英语万用单词20000》、《用美国小孩的方法学单词》等。

目录

《完全图解英语会话原理》
Book 1 原理训练30天
Chapter 1 事物活起来、动起来才是真正的英语! - 人与事物原理
Day 01 事物活起来、动起来才是真正的英语
Chapter 3 英语的名词是无所不能的! - 名词原理
Day 02 英语喜欢及物动词
Day 03 超人守护地球,超级动词have守护英语
Day 04 英语动词像撒网一样,用法非常多
Day 05 吃名词长大的基本动词
Chapter 2 用好空间介词才是真正的英语!- 空间原理
Day 06 用好空间介词才是真正的英语
Day 07 简单的不及物动词也要加上空间介词
Day 08 及物动词的后面要跟上空间介词
Day 09 空间介词增加动词的方向感
Day 10 逐渐"忘本"的<动词+空间介词>
Day 11 以动词为中心的汉语偏爱"副词",以名词为中心的英语偏爱"形容词"
Day 12 英语的形容词也可以用"名词"代替
Day 13 英语里的副词也可以用"名词"代替
Day 14 英语疑问句也要以"What"为中心
Day 15 英语名词,种豆得豆也得瓜
Chapter 4 英语时间要分开写,写得足够具体! - 时间原理
Day 16 英语的现在时范围窄,汉语的现在时范围广
Day 17 英语的过去时范围窄,汉语的过去时范围广
Day 18 只有be going to,will是将来时吗?也是将来时
Day 19 be going to和will语感上存在差异
Day 20 空间画面向时间画面的转变
Chapter 5 情态动词让英语句子更有感觉! - 语感原理
Day 21 情态动词是让英语更有味道的调味料
Day 22 英语也可以讲得恭恭敬敬
Day 23 用英语的"虚拟语气"表达实现的可能性
Day 24 想象如果变成过去的事情,就成了后悔和遗憾
Day 25 英语喜欢用被动语态
Chapter 6 英语更喜欢简短有力的句子! - 结构原理
Day 26 汉语中,省略是美德;英语中,西式扩展是美德
Day 27 英语只要知道五条路就够了
Day 28 准确的状语从句比不上简洁的介词短语
Day 29 用好连接动词的介词短语才是地道的英语
Day 30 英语里瞻前顾后的挑剔名词
正确答案和表达方式
Book 2 综合原理训练30天
Chapter 1 事物活起来动起来才是真正的英语! -人与事物原理
Day 31 人与事物原理综合训练1
Day 32 人与事物原理综合训练2
Day 33 人与事物原理综合训练3
Day 34 人与事物原理综合训练4
Day 35 人与事物原理综合训练5
Chapter 2 用好空间介词才是真正的英语!-空间原理
Day 36 空间原理综合训练1
Day 37 空间原理综合训练2
Day 38 空间原理综合训练3
Day 39 空间原理综合训练4
Day 40 空间原理综合训练5
Chapter 3 英语的名词是无所不能的! -名词原理
Day 41 名词原理综合训练1
Day 42 名词原理综合训练2
Day 43 名词原理综合训练3
Day 44 名词原理综合训练4
Day 45 名词原理综合训练5
Chapter 4 英语时间要分开写,写得足够具体! -时间原理
Day 46 时间原理综合训练1
Day 47 时间原理综合训练2
Day 48 时间原理综合训练3
Day 49 时间原理综合训练4
Day 50 时间原理综合训练5

精彩书摘

《完全图解英语会话原理》

Chapter 1

事物活起来、动起来才是真正的英语!

——人与事物原理

The traffic sign says “STOP”(交通指示牌上说停下). Thebuilding looks east(那个建筑物是朝东的). Jane gave the cloth tight squeezes(简把抹布拧干了). 在英语的世界中,指示牌会说话,建筑物可以看着某个方向,还可以给抹布(cloth)某些东西。英语是一种以对象为中心的语言,英语中人和事物是平等的。汉语多用不及物动词直接表达人类的动作,而英语则习惯用基本的及物动词搭配相对应的名词使用。英语中的事物像人一样富有生命,会说会动,在这个章节中我们就要针对这个原理进行综合的练习。

Day 31

1. 约翰的办公室面朝汉江。John’s toward the Han River.

2. 约翰喝了几杯烧酒说话变得含糊不清。 A few of soju John’s tongue.

3. 约翰应该用力推车。John had to thecar a big .

中文提示 1 约翰的办公室朝着汉江的方向看。2 几杯烧酒放松了约翰的舌头。3 约翰应该给他的车一个大大的推力。

1. 约翰的办公室面朝汉江。用英语怎么说?

“向着……”用英语该如何表达呢?我们可能首先会想到be directed toward...等类似的表达。但其实只要把办公室想象成人,说起来就简单多了。这就是事物拟人化的原理。在英语中,办公室可以像人一样看着(look)东边。

John’s office looks toward the Han River.

再来一句 “窗户朝着东边”用英语该怎么说呢?“The window looks east.”说成这样就可以了。除了east/west/south/north(东/西/南/北)等本身表方向的副词外,

像上面的例句一样,在look后面加上空间介词toward,再加地点就可以了。这就是<动词+空间介词>的空间原理!

2. 约翰喝了几杯烧酒说话变得含糊不清。用英语怎么说?

这句口语如果以人为中心来说的话就是:John started to slur his words after a few drinks of soju. 但如果换做以事物为中心的表达,就应该是烧酒让舌头打结

了。这就是事物拟人化的原理。

A few drinks of soju loosened John’s tongue.

再来一句

英语中,每说一句话我们都需要思考名词前面加不加a/an/the,后面跟不跟-(e)s。这句话中,drink指的是“喝酒的杯数”,因此前面需要加表示数量的a few,后面还应该跟上表示复数的-s。要注意英语的名词是非常挑剔的,前后都要考量!

3. 约翰应该用力推车。 用英语怎么说?

我们喜欢的表达方式可能是:John had to push the car vigorously[hard/strongly].但其实我们可以尝试把车拟人化,给车某种力量。这里就要用到事物拟人化的原

理。我们应该给车什么东西呢?给它一个big push吧。

John had to give the car a big push.

再说一句 在汉语中,像“用力推”这样的<副词+动词>组合是非常自然的表达方式。但是在钟爱名词的英语中,这句话会被表达成给某物一个大力的推动(a big

push),在动词后面跟上<形容词+名词>的短语。要知道,以名词为中心的英语,形容词才是它的最爱!

《英语耳,完全高效的听力训练法》

Day 1

Love Your Lego

Step 1 Listen 听录音,在需要停顿的地方用“/”标示出来并理解文章内容

Can you believe that this is a real working camera?

Well, it is. It really works.

Amazing, isn’t it?

Don’t worry, the Lego blocks don’t come apart.

1You can even attach your Lego pieces to the top of

the camera if you like.

2 Have you ever built something fun out of Lego?

How many different colors do you see on this camera?

What do you like to take photographs of?

Lego was invented in the simple shop of a Danish toymaker in the 1940’s.

3Wow, he must have been very creative.

Perhaps you will add this camera to your Lego collection.

amazing惊人的,超乎想象的| come apart拆开,脱节 |attach贴上,堆积|take a photograph of 拍照 |Danish 丹麦的,丹麦语 cf. Denmark 丹麦|collection收集,收集品

大家相信这个相机真的可以用来照相吗?这是真的哦。真的可以拍照。很吃惊吧?不要担心,乐高积木是不会掉下来的。如果你愿意的话,可以在这个相机上面再多堆一些积木呢。大家尝试用乐高积木做出过有趣的东西吗?你在这个相机上看到了多少种不同的颜色呢?你想拍些什么呢?乐高是一位丹麦玩具制作者于二十世纪四十年代在一家简陋的小店里发明的。哇,那个人一定非常有创意。也许各位的收藏品中也应该包括这个相机。

朗读老师的重点提示

1 You can even attach your Lego pieces / to the top of the camera / if you like.

停顿:当句子比较长的时候就要注意断句和停顿。我们进行断句的标准应该是以“内容”或“想法”为单位。在这句话中to连接了一段前置的内容,因此,读的时候在to和if前面各停顿一下,整句话的意思就会传达得更加清楚。

2 Have you ever built something fun out of Lego?

连音:相连的两个单词读音自然相连的现象被称为连音(Liaison),它也是增加英语发音和听力难度的罪魁祸首。因此,碰到连音时需要格外注意。例如,本句中的have和you的发音不是[h?v] [ju],而应该发成[h?vju]。同理,out of也不该各自单独发音为[aut] [?v],而应该作为一个词来读作[aut ?(v)]。

3 Wow, he must have been very creative.

发音:在当两个发音重叠的时候,前一个发音尽量弱化,读得感觉像前一个词的收音。例如,bad day两个d的音重叠,在发音时前一个d尽量弱化,不要读成[b?d] [dei],应该将前一个d变成收音,读作[b? dei]。同理,本句中的have been不要把两个音各自分开读成[h?v] [bin],在重叠的-ve和b-的发音中将-ve弱化,发音应该类似于[h?(p)bin]。尤其在当语速加快的时候,这种发音现象会变得十分明显。

Listen & Repeat ★看文章,跟随录音大声朗读(5次)

Step 2

1 2 3 4 5

Step 3 Shadowspeak ★ 不看文章,跟随录音大声朗读(7次)

1 2 3 4 5 6 7

Day 2

需要时可听着录音,弄清楚正确的发音之后,进行跟读练习

Read Aloud ★

Step 4 只看文章,不跟录音大声朗读(7次)

1 2 3 4 5 6 7

停顿 语调 需要强调的部分 连音 / 粗体

Can you believe / that this is a real working camera?

Well, / it is. It really works. Amazing, / isn’t it?

Don’t worry, / the Lego blocks don’t come apart.

You can even attach your Lego pieces / to the top of the camera /if you like.

Have you ever built something fun / out of Lego?

How many different colors / do you see / on this camera?

What do you like / to take photographs / of?

Lego was invented / in the simple shop of a Danish toymaker / in the 1940’s.

Wow, / he must have been very creative.

Perhaps you will add this camera / to your Lego collection.

Wrap-Up. Speak ★ 反复练习后,背诵文章内容,进行复述 Extra-Step

Can you believe that this is a--------?

Well, it is. It really works. Amazing,---------?

Don’t worry, the Lego blocks don’t--------.

You can even-------- to the top of the camera if you ike.

Have you ever built --------Lego?

do you see on this camera?

What do you like to--------?

Lego was invented in -------- in the 1940’s.

Wow, he -------- very creative.

Perhaps you will add this camera to --------.

……

前言/序言

《完全图解英语会话原理》


用“原理”进行口语训练


英语跟我们的母语不同。“地图上显示要右转弯”用英语说就是:Themapsaystoturnright.(地图说要右转弯。)在英语表达中,地图就像人一样变得会说话,


而且这样的表达非常自然。那是因为英语不同于我们的母语,他们在描述事物或抽象概念时经常用拟人的手法来表现。再举一个例子,“爸爸,您吃过早饭了吗?”用英语说就是:Didyouhavebreakfast?你可能找不到更好的方法把我们母语要表达的感觉体现出来。原因是英语中并没有所谓的尊称。相反,当英语中复杂的时态转换成我们的母语时,则被简化为单纯的过去时或现在时。IhavebeenlearningEnglishfor10years.(现在完成时)但用汉语说就是:“我学了10年英语。”(现在时)


在英语与我们母语的转换中,类似的问题还有很多。但是在我们国家并没有人对这样的区别做详细的解释,而是单纯地告诉人们这些就是当地的说法,叫大家去死记硬背。


英语有别于汉语,死记硬背不管用,要明白“原理”。


英语与我们的母语在语系上是存在本质区别的,因此,比较两者之间的区别是英语学习必经的过程,只有这样才能像海绵一样快速地吸收英语知识。也就是说,中国人在学习英语的时候应该将汉语和英语进行比较和对照,用“比较英语”作为补充不仅能提高学习英语的兴趣,而且还能更加准确地进行学习。学习外语本质上就是让人们理解两种语言在概念和表达方式上不同之处的训练过程,包括语言在整体概念上的差异、思考方式与表达方式的差异。换句话说,理解和熟悉“英语的原理”就是最理想的英语学习方法。


本书是以英语的原理为基础的口语训练篇。


本书出版之后,许多读者对“比较英语”产生了浓厚的兴趣。有的读者说他们很想知道英语的表达方式为什么与汉语的不同。有的读者则希望可以有更多简单易懂的英语口语原理提供给他们进行学习,让自己的英语思考方式更加系统化。还有的人希望在“汉语—英语比较学习法”的基础上,将听力、阅读、发音等方面也能更加系统化。


“口语”需要通过对比较英语的理解与反复的情境练习,训练出系统化的英语语感。本书就是应各位读者的要求,以六大原理(1人与事物原理、2空间原理、3名词原理、4时间原理、5语感原理、6结构原理)作为基础,针对不同的情景提供实用的语句供读者练习。


李政埙


《英语耳,完全高效的听力训练法》


Speaking在英语教育中的比重占多少?


我曾经在英语圈国家留学并生活过,我非常清楚英语好不一定就可以跟当地人有好的交流,维持良好的关系。因此,我认为Speaking学习的核心是寻找能够让人产生共鸣的题和内容。


在思考“Speaking在英语教育中应该占到多少比例”这个问题时,我得出的结论是英语Speaking教育的作用应该是“让人们将脑海中的想法、话题,即属于自己的内容开口用英语讲出来”。换句话说也就是在与当地人进行一对一交流之前,应该先进行对话基础(SpeakingFundamentals)的训练,这就是英语Speaking教育的核心。而这项方法论核心原则是朗读和背诵。


英语国家的专家们绝对无法理解,这些将英语作为单纯外语学习的国家的EFL(EnglishasaForeignLanguage)学习者们的苦衷,尤其是Speaking上遇到的困难。那些美国或英国出版的Speaking教材总让人觉得有些说不出的不足。而我在朗读和背诵中找到了解决这些不足和Speaking学习missinglink(缺少的环节)的线索。从那时开始,我在加拿大现任教师和TESOL专家的帮助下,着手研究兼顾朗读和背诵的教材,尝试将看似毫无头绪的英语听力训练方法论逐渐体系化起来。


在读者的要求下诞生的书


这本书非常荣幸地受到了广大读者的欢迎。也许是因为这本书能够给有“口语自卑症”的学习者们带来希望。他们看到“100天,每天20分钟英语听力训练”的学习方法时,他们觉得自己似乎也能够做到,这让他们拥有了更具体的目标和希望。而且许多读者纷纷咨询是否能够出版关于这本书的后续教材。


这本书就是在读者的提议与呼唤中诞生的。不用太多也不能太少,只需每天投资20分钟在英语听力训练上并坚持100天。100天后,即便你不做任何的测试,你也能够感受到自己英语实力的改变,变得更加自信。在这个用智能手机连接整个世界的全球化时代中,用英语听力训练为你的英语实力插上有利的翅膀,在浩瀚的天空中尽情描绘你的梦想。


“追梦者”朴光熙


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