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点击职业英语基础英语模:听说频道2(第2版 附光盘)

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编者 : [美]Deborah Gordon,刘黛琳,牛健 品牌 : 京东图书 品牌属地 : 中国 语言 : 中文,英文 开本 : 6 页数 : 92 印刷时间 : 2014-09-01 包装 : 平装 出版时间 : 2014-07-01 出版社 : 大连理工大学出版社 ISBN : 9787561187180 版次 : 2 用纸 : 胶版纸
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内容简介

《点击职业英语基础英语模:听说频道2(第2版)》特点:
一,两大模块构成。基础英语模块旨在培养学生职场环境下的英语综合应用能力,尤其是听说交流能力;职业英语模块为行业英语,体现英语在相关行业中的应用,引导学生将英语学习与专业学习紧密结合起来。与传统职业英语教材不同的是,本套教材更突出听说交流能力在职业环境中的应用。两个模块相辅相成,旨在提高学生的英语实际应用能力,提升相关职业素养,为毕业后职业发展打下良好的语言基础。
二,突出培养学生的听说能力,解决哑巴英语的问题。语言毕竟是交流的工具,而人们日常交流*主要的方式是听说交流,其次才是书面交流,对高职学生来说尤其如此。因此,任何语言教学都应该把培养学生的口语交流能力作为首要目标。但长期以来,由于种种原因(包括教材编写理念及方式),我国的各级各类英语教学的结果是学生张不开口,不会说英语,招致社会广泛诟病和批评。根据近年来高职学生入学时英语基础薄弱的实际情况,本系列教材采用低起点、慢爬坡的设计理念,由浅入深,由易到难,紧紧围绕口语能力培养设计学习活动,强化听说,增强课堂上学生的参与性与互动性,使学生毕业后不仅能在日常生活中自由交流,更能在工作中与国际同行进行有效的口语交流,实现交际的目的。
三,*重要的贡献就是教学模式的创新。要想突出高职学生听说能力的培养,必须彻底改变过去以教师为主导的教学模式,代之以学生为中心的课堂互动教学的组织。在大班授课的现状下,进行课堂授课的组织有一个难以逾越但又必须克服的障碍,就是学生众多而教学时间有限,能够直接参与课堂互动的学生总是少数。为了解决这一难题,该系列教材采用了新型的反转课堂教学法,加大对学生课前自主学习的要求,课上将课堂交给学生,把课堂变成指导、答疑和组织学生进行听说实践的场所,真正实现了以学生为中心,以课堂互动教学为主、课前与课后自主训练为辅的立体化教学模式设计,提升所有学生课堂教学的关注度和参与度,确保互动教学的整体效果。同时,由于从选材、活动设计到课上课下的组织都有助于学生自主预习和自主训练,创新后的教学模式不仅能大大降低互动教学组织的难度,提升互动教学的整体效果,也有助于激发学生学习英语的积极性,培养学生良好的自主学习意识、学习能力和终身学习的习惯。
作者简介

刘黛琳,教授,教育部职业院校外语类专业教学指导委员会主任委员,北京市民讲外语活动组委会专家顾问团成员。

牛健,博士、教授,教育部职业院校外语类专业教学指导委员会秘书长。
目录

Unit 1 Let's go to the movies!
Unit 2 On campus
Unit 3 Welcome to World's Gym!
Unit 4 Let's go shopping!
Review 1: Units 1-4
Unit 5 Home for the holidays
Unit 6 What an adventure!
Unit 7 Busy,busy!
Unit 8 Welcome to the USA!
Review 2: Units 5-8
Unit 9 What's the matter?
Unit 10 He said... She said
Unit 11 How welldo you play?
Unit 12 What do you wish you could do?
Review 3: Units 9-12
ANSWER KEY
TAPESCRIPT
前言/序言

《点击职业英语》系列教材是教育部高职英语教学改革的研究成果之一,是全面贯彻落实教育部关于高职公共英语课程教学改革目标要求、引领高职公共英语课程教学改革的一套教材。改革重点主要体现为以下几个方面:
一,该系列教材由基础英语和职业英语两大模块构成。基础英语模块旨在培养学生职场环境下的英语综合应用能力,尤其是听说交流能力;职业英语模块为行业英语,体现英语在相关行业中的应用,引导学生将英语学习与专业学习紧密结合起来。与传统职业英语教材不同的是,本套教材更突出听说交流能力在职业环境中的应用。两个模块相辅相成,旨在提高学生的英语实际应用能力,提升相关职业素养,为毕业后职业发展打下良好的语言基础。
二,该系列教材突出培养学生的听说能力,解决哑巴英语的问题。语言毕竟是交流的工具,而人们日常交流最主要的方式是听说交流,其次才是书面交流,对高职学生来说尤其如此。因此,任何语言教学都应该把培养学生的口语交流能力作为首要目标。但长期以来,由于种种原因(包括教材编写理念及方式),我国的各级各类英语教学的结果是学生张不开口,不会说英语,招致社会广泛诟病和批评。根据近年来高职学生入学时英语基础薄弱的实际情况,本系列教材采用低起点、慢爬坡的设计理念,由浅入深,由易到难,紧紧围绕口语能力培养设计学习活动,强化听说,增强课堂上学生的参与性与互动性,使学生毕业后不仅能在日常生活中自由交流,更能在工作中与国际同行进行有效的口语交流,实现交际的目的。
三,该系列教材最重要的贡献就是教学模式的创新。要想突出高职学生听说能力的培养,必须彻底改变过去以教师为主导的教学模式,代之以学生为中心的课堂互动教学的组织。在大班授课的现状下,进行课堂授课的组织有一个难以逾越但又必须克服的障碍,就是学生众多而教学时间有限,能够直接参与课堂互动的学生总是少数。为了解决这一难题,该系列教材采用了新型的反转课堂教学法,加大对学生课前自主学习的要求,课上将课堂交给学生,把课堂变成指导、答疑和组织学生进行听说实践的场所,真正实现了以学生为中心,以课堂互动教学为主、课前与课后自主训练为辅的立体化教学模式设计,提升所有学生课堂教学的关注度和参与度,确保互动教学的整体效果。同时,由于从选材、活动设计到课上课下的组织都有助于学生自主预习和自主训练,创新后的教学模式不仅能大大降低互动教学组织的难度,提升互动教学的整体效果,也有助于激发学生学习英语的积极性,培养学生良好的自主学习意识、学习能力和终身学习的习惯。
《点击职业英语》系列教材中的基础英语模块由四个级别组成,目的是方便不同的院校根据学生不同的英语水平和学习需求实施分层教学。每级包括《学生频道》《练习频道》《听说频道》和《教师频道》,并配有供教师课堂教学的互动电子课本、教学课件及供学生利用计算机进行自主学习的网络学习平台。该系列教材在突出听说的前提下,注重听说读写语言基本技能与语法、词汇等语言基础能力的全面培养,强调学习真实地道的英语语言,尤其是日常生活用语和职场基本用语,鼓励学生在做中学,通过精心设计的多种形式的教学活动激发学生的学习兴趣,使学生通过完成任务和活动训练掌握并巩固所学内容。
《学生频道》是供学生使用的教材。每个单元开始部分为学习目标,因为学习目标可以帮助学生明确每一单元的学习目的。在开始学习一个单元之前,学生应先了解这些目标,并在随后的学习过程中不断联想这些目标。在每个单元中,语法和词汇知识通过表格形式呈现,一目了然,其后配有置于一定语言情景中的相关练习活动。
该频道的另一个显著特点是图片故事,即以图片的形式讲述了同住美国洛杉矶一套公寓楼内14个典型人物的故事。这些图片故事提供了真实的语言交际情境,使学生能够通过接触不同国家的人,体验到实用鲜活的英语。另外,这些故事生动有趣、时代感强,涉及丰富的文化背景知识,有利于学生对照自己国家的文化,体验鲜活有趣的学习过程。每个单元以“锁定频道”结尾,通过一幅取自下一单元故事的图片,引导学生预测下一单元的学习内容。
《练习频道》与《学生频道》配套使用,其中的活动专为学生自主学习而设计,学生可在课内或课外完成。《听说频道》提供了大量的听说实践活动,以提高学生用英语进行口头交际的能力。不同频道的内容各有侧重,互为补充,教学中可以根据学生的实际需求自由组合,因材施教。《教师频道》为教师提供了具体的教学建议及一些拓展活动,为教师全面贯彻本系列教材的教学理念提供系统、全面的指导和帮助。
《点击职业英语》系列教材中的职业英语模块由一系列专门的职业英语或行业英语组成。这些课程以工作过程为导向、以岗位需求为出发点来设计,通过实际工作场景再现,体现英语在相关职业或行业中的应用,旨在培养学生在这些职业领域工作所应具备的英语应用技能与职业素养。
《点击职业英语》系列教材是针对我国高职学生实际情况和学习需求而设计的一套综合性、立体化教材,也是专门为高等职业教育公共英语课程教学改革量身定制的国际合作成果,由圣智学习(Cengage Learning)出版公司和大连理工大学出版社于2009年首次联合出版。在基础英语模块中,《学生频道》《练习频道》和《教师频道》采用引进原版教材改编的方式完成,《听说频道》为中外专家合作编写,外方专家均是圣智学习(Cengage Learning)出版公司的特约职业英语教材编著者,具有丰富的英语教学经验和职场工作经历。职业英语模块教材由中外一线英语教师、专业课教师和企业相关人士共同完成,确保了教材内容的准确性与真实性。

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