我们1班的作文课(套装共2册)

我们为什么写作？

好的文章是什么样子的？

怎样从平凡的生活中挖掘到有趣的素材？

家长如何指导孩子写好文章？

……

微博百万粉丝博主、知名小学语文老师王悦微开写作课啦！！！她爱孩子、爱写作，希望把这支给她带来快乐的笔送给所有同样想写好作文的孩子们。

《我们1班的作文课》收录了王悦微老师班里43个孩子在3年的时间里所写的133篇优秀范文。其中有的作文曾被王老师转发到自己的微博上，阅读量上亿，点赞和转发无数，百余家媒体报道。本书分为上、下两册，每册按主题和体裁分为很多专题，涵盖了小学生可能接触到的所有文学体裁。书中既有对每个专题的具体写作指导，也有对每篇文章的总体评价以及精彩的细节点评。本书是一套引领小学生学习写作、提高写作技能不可错过的优秀作品，既可以教给孩子具体的写作技巧与方法，也为孩子展示了写作的真谛——不是毫无感情的技巧和辞藻的铺陈，而是要有对自己、对生活的真挚表达。与此同时，本书还为家长和老师们提供了如何指导孩子写作的优秀范例和指导：要想提高孩子的写作能力，就应该充分相信孩子，对他们的能力要有希望、有期待、有耐心。

一起来看看孩子们笔下的美丽时刻吧！相信从王老师和孩子们字里行间的趣味里，你也能收获写作的真谛！

王悦微

小学语文教师，班主任。职业教书，业余文青。新浪微博百万粉丝博主 @我们1班王悦微。已出版作品《我们的天真填满整个宇宙》。

她爱小孩儿，爱上课，爱教小学生写作文，特别特别爱做班主任。希望自己的学生们能永远记得童年的自己，这样他们就会懂得爱护小孩儿，尊重小孩儿，并且，他们的心中，会有一座永远美丽的花园。

目前即使是前沿的技术，也无法直接观察人的灵魂，但我们却可以通过感受灵魂的吐纳来深入了解它们的内在，文字就是灵魂吐纳的产物。随着成长和世故，一个人的文字往往会渐渐蒙上一层谄媚或迎合，那种清澈见底的真挚和朴实，往往只能见于人生刚刚学会书写的早期阶段。这套书就是如此清澈的一汪湖水，翻开书的第一页，王悦微老师正坐在湖边的一条小船上笑着等你，阳光斜照下来，湖面波光粼粼。

——河森堡 科普作家

王老师就是那种，你再不爱学习，多年后回忆起来也会很感激的语文老师。真希望她是我的老师。

——李诞 作家/编剧/演员

现在的大人不好当啊，叫我们赶上了这么厉害的孩子们。我当然知道人类在不停进化，但总以为要四代五代才有较为明确的体现，万万没想到，进化天天天天的，就在眼面前，微妙、吓人。在这本书里头，能看到童心晶莹，能看到孩子们已经相当发达的官能，能看到他们逐渐清晰的思想认识，能看到他们东奔西跑上天入地寻找方法。在他们后面不远不近的地方，能看见王悦微老师的力量和爱。

——故园风雨前 作家

能做王老师的学生，是件幸福的事。书里既能感受到孩子们天马行空的想象力，又能体会到他们敏锐的观察力和细致的洞察力，这些都是孩子们身上珍贵的存在。

——黄璐 演员

看了王老师编写的这套作文书，我深感欣慰。我看到了教育的种子，它已生根、发芽、开花，硕果累累；我也看到了教育的接力棒，在一代代教育者的手中传承、发展、创新。

——徐李红 退休教师/王悦微的小学语文老师

我们1班的作文课（上）

目录

自序 让写作变成一件快乐的事

写给老师 小学生作文，我这样教

写给家长 送孩子一支会写作的笔

写人篇 我的老爸老妈

我的爸爸

病床边的泪

亮

一碗白米粥

写人篇 一起同过窗

神秘的纸条

我的同学邵梓淇

老班长

我的朋友钱漪珂

我的朋友丁超

记事篇 生活点滴

深夜“遇鬼”

起床

迷路

可怕的家长会

记事篇 校园趣事多

学倒立

紧张时刻

可怜的螳螂

窗上作画

一颗丸子

直击“凶杀案”现场

我的黑帮

被骗了五毛钱

记事篇 哈喽，我的动物朋友

一位老朋友

黑狗

我与小鸟的故事

我的小猫咪

永远的小白

球球

记事篇 无可事事的幸福一刻

猫狗大战

倾听

猫的分娩

风凉道

闲逛小区

状物篇 看那万物生长

一碗鲜肉汤

瓜子

芦花飘

猫

生活在城市里的蚂蚁

嵊州小吃

我的风火轮

想象篇 看我七十二变

我是一头北极熊

◎小孩子总能找到一些别出心裁的角度来观察这个世界和他们的生活，有很多是我们大人忽略的角落。在过去这个礼拜，看起来并无多大变化的小朋友们，其实已经暗暗在内心完成了一次成长，又将这次成长在作文本上记录了下来。

◎能敏锐地捕捉到各种细微的情绪，能发掘到生活中那些不为人关注而你觉得有意思的闪光时刻，并把自己的感受淋漓尽致地表达出来，这就是诗意地活着，这就是在丰厚自己的生命。

◎从写作中获得的心灵体验，对孩子的一生都是有深远价值的，它能让平凡的生活闪现诗意的光彩，让孤独的时刻有精神的抚慰。

◎写作，就是要忠实于自己，忠实于内心。你的心是什么样的，你的文章就会是什么样的。

◎好的文章结尾，就是如余音绕梁，让读者自己去参透去领悟个中的意思，而不是直白地把道理都说透。

◎写文章，不仅是为了记录自己的生活，也是为了追寻自己的成长。在文字的碰撞之间，寻找自己的精神家园。

◎写作的对象没有大事小事之分，关键看你的写作角度以及技巧。只要留心观察，用心体会，生活中事事处处可入文。

◎生活在很多时候是平淡的，但我们的创意却可以赋予它不平淡。

◎如何去挖掘写作的好素材呢？就是平时要多留心啦，别让它们像流水一样从你的生活中流走，不剩下一点痕迹。

◎人在自己的经历里长大，也在自己的文字里完成和内心的对话，与世界的对话。

◎要想写出好的文章，我们都需要那么一点闲，那么一点放空，那么一次随意游走。

◎在写作中，最好能找到一个特别的角度，一个不被别人写滥了的角度，这样才能写出新意，而你也会对你的写作对象有新的认识和发现。

◎幽默就是这样一种珍贵的品质，文章里有了幽默，就有了看头。

◎我们学写文章，最终是要学会怎样去生活，怎样去感受这个世界。

◎有一种词的感觉，是带着文学意味的，是需要年复一年日复一日的阅读熏陶，来内化成自己语言的。

◎少年的想法，稚嫩和老成并存，未必都是真知灼见，却能看见真挚和诚恳。在文字里写自己的所思所想，是记录，是交流，也是成长。

◎要想手握屠龙刀，就得平时勤练功，比喻、拟人这些修辞手法都很好，但要娴熟地使用，才能发挥最合适的作用。

◎身虽处一室中，心却可以纵横三千里，飞越五千年。从寻常事物中去找到人生和宇宙的终极奥秘，我想，这大概就是人类需要阅读和写作的意义吧？

◎阅读是赋予写作自由飞翔的翅膀，你读得越多，就可以飞得更高、更远。

◎无论是对生活，还是对文学，若怀有一颗享受和欣赏的心，便会觉得时时处处都是人间的好时节、好去处。

◎如果一个孩子没有自己的空间和时间，整天趴在书桌前写字读书，那他的生活该是多么苍白，他的创作历程又是多么艰难啊！

◎一篇文章有了自己的思想，才会熠熠生辉，才有让人细细品读的魅力。

◎作为语文老师，还是很希望同学们能多读一些文字隽永的书，一些充满写作诚意的书，而不是快速消遣类的书。读书和思考是辛苦的事，但它们带来的绵长回味，也真的是很让人愉悦啊！

◎我们能阅读中得到一些文字的享受，能想象一下远方的世界，进而反思一下自己的生活，这就是读书的价值啊！

◎一个人只有丰富的阅读涉猎，才能把那些相关的知识串联起来，提取出共同的交集，形成自己独一无二的观点。心灵体验越多的孩子，写下来的作文才会越细腻动人。

◎当你笔下的情感也拨动了别人的心弦，让别人感受到了你的快乐、你的悲伤，你会觉得：哇，文章真的是一件很有魔力的东西！

◎少年不是不识愁滋味，每个年纪有每个年纪的忧愁。经历这些忧愁，品尝这些忧愁，是人生的重要一课。

◎人和人之间有时不需要见面，不需要交谈，只需要在文字的片段里找到这样电光石火的一刹那，知道彼此的共鸣，便可知道彼此是同道中人。

◎阅读学习的最终目的，除去指向文学的审美、情感的感悟，还有就是对写作手法的学习和临摹。

◎少年时代里在文字上下的苦功夫，未来一定会回赠你足够美妙的礼物。一个人能尽情地表达自己所思所想，实在是一件很幸福的事情。

◎看过的书就像吃过的菜，在一顿顿的饭食中渐渐成就了我们强健的体魄，你很难区分出来说，这块肌肉是哪一天的哪种食物带给我的。阅读也是如此。

◎人不会生来就讨厌写作，人是爱表达的，因为我们在表达中抒发自己的内心，也以文字来寻找共鸣。

让写作变成一件快乐的事

这是一套作文辅导书，这套书对我而言很特别，因为里面选取的所有作文，都是我曾经教过的学生所写。这本书既是他们的小学毕业纪念册，也是我的作文教学回顾集。

说是纪念，因为我和他们朝夕相处三年的时间，和他们一起度过了很多美好的时光。每个周一是学生们交周记的日子，我总是一口气翻阅完所有的作文本看个痛快，再开始提笔批阅；每单元一次的写作训练，无论对学生还是对我来说都是备受“折磨”的事，因为他们要一遍又一遍地写，我要一遍又一遍地改——不过也要感谢那些艰苦的训练时光，让学生们或多或少都从中得到了写作技能的成长，而这也是我从事语文教学的初衷之一，那便是让学生学会并掌握尽可能畅快的表达力；还有那些穿插在课堂里的片段写作指导时间，我和学生们一起朗读我们都喜欢的文章，一起悉心研究讨论某种写作特色或手法的时候，大家为同一段文本而迸发出来的感叹和共鸣，让我看到一颗颗年轻的心灵成长。这些时刻都让我觉得，做一个语文老师真好，教学生写作真好。

孩子其实生来就是爱表达的，你应该见过孩子们讲得手舞足蹈的样子吧？为什么他们上了学，学了语文，很多孩子却变得惧怕写作、讨厌写作了呢？写不出、没话写，这是他们共同的苦恼。作为语文老师，我觉得这份引导的责任是必须要承担的。因为从写作中获得的心灵体验对他们的一生都是有深远价值的，它能让平凡的生活闪现诗意的光彩，让孤独的时刻有精神的抚慰。

我收藏了很多学生的文稿。在批改当下文本的时候并不觉得，当他们面临毕业，即将离开这间教室的时候，再看看他们两三年前的文章，你会发现他们真的长大了，文字里行间折射出一颗正在走向智慧的心灵，这也是我宝贵的收获。

把这些作文整理成册，让孩子们长大后还能记得自己的童年，他们曾拥有过那样可爱的同伴，那样烂漫的时光，也曾有过真诚的思考，都凝结在这套书中。我又给这些作文做了筛选和分类，重新写了点评，这也对自己的作文教学做了一次梳理，结合学生习作的实际例子，把自己写作和教学中摸索的一些见解写下来，希望对阅读这套书的读者朋友们有所启发和帮助。

愿翻开这本书的读者们，能从中读出童年的快乐，我们一起会心一笑；也能读懂一些写作文的选题立意、谋篇布局、遣词造句的技法，让你不再为写作文而烦恼。写作，其实是一件快乐的事啊！