【中国からのダイレクトメール】I READINGは読書、認知スタイル、人生を愛しています

簡単な紹介

この本は、認知スタイルとそれに関連する人間の生活条件を紹介しようとしています。この本では、分野独立性と分野依存性、分析的認知スタイル、自己効力感、気質的楽観主義、希望、説明スタイル、暗黙理論を含む 7 つのタイプの認知を、理論的解釈、評価ツール、実証研究、介入と改善の 4 つの側面から説明しています。スタイル、内容は体系的で、具体的で、レベルが明確で、文章が流暢で、学術的かつ読みやすいものです。

著者について

Li Qiong は、武漢体育大学健康科学部心理学教育研究部門の講師であり、北京師範大学で心理学の博士号を取得しています。性格心理学、社会心理学、教育心理学などを研究対象とし、国内外の学術誌に多数の論文を発表。

Huang Duan 氏は、武漢体育大学健康科学部心理学教育研究部門の講師であり、中国科学院心理学研究所の博士号を取得しています。性格や心理測定、社会心理学などを研究対象とし、国内外の学術誌に10本以上の論文を発表。

目次

目次

1 フィールド独立 - フィールド依存 1

1.1 分野非依存性 - 分野依存性の認知スタイル 2

1.2 分野独立性・分野依存性評価手法 5

1.3 心理的分化の原因 8

1.4 分野の独立性 - 分野の依存性: 能力かスタイルか? 11

1.5 フィールドの独立性 - フィールドの依存性と作業記憶 13

1.6 フィールドの独立性 - フィールドの依存性とコンピュータ シミュレーションの教育 16

1.7 場の独立性 - 場の依存性の可塑性 20

1.8 この第 21 章の概要

2 分析的認知スタイル 24

2.1 分析的認知スタイル: 反省し分析する傾向 25

2.2 二重プロセス理論と二重システム理論 25

2.3 認知能力と分析的認知スタイル 28

2.4 分析的認知スタイルの測定方法 30

2.5 分析的認知スタイルと超自然的信念 36

2.6 分析的認知スタイルと陰謀論と恋愛理論 40

2.7 分析的認知スタイルと倫理 43

2.8 分析的認知スタイルと創造性 45

2.9 分析的認知スタイルと携帯電話の使用 47

2.10 分析的認知スタイルの形成 48

2.11 この章の概要 49

3自己効力感52

3.1 自己効力感とモチベーション 53

3.2 自己効力感の評価 57

3.3 自己効力感と個人の達成度 60

3.4 自己効力感と対人関係 62

3.5 自己効力感と身体的および精神的健康 63

3.6 自己効力感の源泉 65

3.7 自己効力感の向上 69

3.8 この章の概要 72

4 気質的に楽観的 74

4.1 気質的な楽観主義とは何ですか 75

4.2 気質的楽観主義の評価方法 76

4.3 気質的な楽観主義と 5 要素性格 79

4.4 気質的楽観主義の認知的選好 80

4.5 気質的な楽観主義と健康 83

4.6 気質的な楽観主義と親密な関係 86

4.7 気質的な楽観主義の悪影響 87

4.8 気質的な楽観主義の根源 89

4.9 楽観主義で改善できるか 91

4.10 この章の概要 95

5 希望 97

5.1 希望とは何か 97

5.2 希望理論 99

5.3 希望を評価する方法 103

5.4 希望、気質的な楽観主義、自己効力感 105

5.5 希望は良いことですが、108 の何がそんなに良いのですか？

5.6 希望の源 112

5.7 希望を形作る 114

5.8 この章の概要 119

6 説明様式 122

6.1 学習性無力感 123

6.2 帰属理論の啓蒙 124

6.3 修正された学習性無力感理論 128

6.4 説明スタイルの評価方法 130

6.5 説明スタイルと憂鬱 132

6.6 説明スタイルと学歴 133

6.7 スタイルと身体的健康の説明 135

6.8 説明スタイルの出典 136

6.9 説明スタイルの変更 137

6.10 この章の概要 138

7 暗黙の理論 141

7.1 依然として学習性無力感から出発している: ドゥエックの新しい説明 142

7.2 実体主義者と漸進主義者の精神モデル 144

7.3 陰的理論の測定と評価 147

7.4 知性、目標、無力感に関する暗黙の理論 150

7.5 人格と社会的判断に関する暗黙の理論 153

7.6 暗黙の関心理論と「3 分間の熱量」 156

7.7 暗黙理論の起源と変化 159

7.8 この章の概要 161

参考文献164

序文/序文

『性格心理学：人間の本性とその差異の研究』（中国社会科学出版、2005年版）という書籍が出版された後、私はこの本の体系に基づいて一連の性格研究書籍を編纂する計画を立て始めました。つまり、この本は非常に分厚いのですが、パーソナリティ心理学の豊かで幅広い分野という点ではまだ大ざっぱです。各章を一冊の本にすると、より明確で詳細になるでしょう。しかし、この計画が構想され、実現されてから 10 年以上が経過しました。もちろん、この「難産」にはさまざまな理由がありますが、その最も重要な理由は、若手と中年作家のチームの結成です。なぜなら、性格心理学は西洋では心理学の基礎分野であり、深い蓄積があるにもかかわらず、中国では歴史的な理由から、性格心理学は常に弱い分野だったからです。

心理学が存在することさえ許されていた時代、「個性」という言葉は長らく避けられていました。一般的な心理学の授業では、性格に関する内容は気質や性格について語られますが、さらに不思議なのは、気質はパブロフの神経活動型に帰属され、性格は他者、自分、集団、社会に対する態度に帰属されることです。これらの内容は、欧米の一般心理学や心理学入門の人格の章の内容とほぼ同じであり、別のレトリックである。つまり、私たちは「個性」という言葉を避けています。これまでのところ、私にはこの点を説明するのが難しいのですが、「個性」というのはおそらく「社会的というよりは資本家という名のブルジョワ的なもの」だろうということだけが一般的に理解できています。この状況は、冷戦時代の学問を指導するイデオロギーの小さな例です。 1980年代初頭、北京大学の周祥庚氏は、デイヴィッド・クレチらが編纂した『心理学概説』（文化教育出版、1981年版）を翻訳するための全国規模の共同研究を組織した。翻訳されていないため、この本は単なる要約版であることを意味します。この状況は1980年代後半になっても変わらず、周祥庚氏が翻訳を主宰したE.R.ヒルガードら編『心理学入門』（北京大学出版局1987年版）では、欠落する章はなかった。

パーソナリティ心理学は、中国では独立した部門とみなされており、特に心理学の専門カリキュラムシステムのコースとして、他の基礎部門よりもはるかに遅れて位置づけられています。教科書に関する限り、Gao Yuxiang著『人格心理学』（北京師範大学出版局、1989年版）と葉宜謙・孔克勤著『人格心理学』（華東師範大学出版局、1993年版）は、動機と価値観を次のように組み合わせている。気質、性格、能力（知性）などをまとめて「性格」という概念に分類し、そこに西洋心理学における性格に関する知見を取り入れて、性格や人格と表現する、つまり概念的な概念の中にあります。 「ソビエト心理学」の枠組み 私たちは、西洋のパーソナリティ心理学の知識を吸収しながらも、依然として「パーソナリティ」という言葉の使用を避けようとしています。

賞賛に値するのは、同じ背景の下で、陳中庚と張玉新の『人格心理学』（遼寧人民出版社、1987年版）と葉宜謙の『人格心理学』（青海人民出版社、1990年版）が西洋心理学の体系を採用していることである。学習の本筋として、さまざまな主要な宗派の性格理論が採用されています。黄西廷の『人格心理学』（台湾東華書籍社 1998 年版、浙江教育出版 2002 年版）は、このシステムを統合し、改良したものです。現時点で、中国の性格心理学の教科書は体系と内容の点で国際基準に沿っている。この時までに、「冷戦」はとうの昔に終結しており、特殊な言説体系としてのいわゆる「ソビエト心理学」もとうの昔に終焉を迎えていた。もちろん、学問的な観点だけから見れば、パーソナリティ心理学は社会的・文化的な学問であり、国や地域、さらには学術機関や特定の学者によっても理論や体系が異なる場合がありますが、それは社会の文脈で形成されたものとは異なります。 「冷戦」 米国とソ連の 2 つの主要な学術的障壁または陣営は、2 つの異なるものです。

21世紀に入り、パーソナリティ心理学の教育と研究もより高いレベルに発展しました。黄西廷教授らの主導のもと、2005年10月、中国心理学会第9期第1常任理事会は、パーソナリティ心理学に関する専門委員会の設置を決定した。それ以来、パーソナリティ心理学の発展は新たな段階に入りました。教育省が公布した「大学の学部専攻の教育の質に関する国家基準」の心理学の項では、心理学専攻の中核知識領域として性格心理学が規定されています。私は幸運にもこれらのイベントに参加し、この分野の発展におけるいくつかの画期的な瞬間を目撃することができました。

それにも関わらず、全体的に見て、パーソナリティ心理学の教員と研究スタッフの数は非常に少なく、パーソナリティ研究の分野で大学院生を採用した指導教官はほんの一握りです。したがって、ある意味、私はこの一連の本を執筆する意欲と能力のある若手および中年の学者のチームの結成を待っています。時代が徐々に成熟してきたのはここ5年くらいです。研究の方向性に個性を持った若手研究者集団が成長し、2010年頃から概ね5年以内に博士号を取得し、教育・研究の中核を担うようになりました。 2015年、私はシリーズ本の執筆計画を実行できると感じ、上海教育出版の謝東華氏の積極的な推進により、シリーズ本の執筆という課題が実行され始めました。

書籍シリーズのテーマ選択は、基本的にこの記事の冒頭で述べた書籍に基づいており、各章が書籍として展開されています。そのために、ここではその本の枠組みを簡単にレビューします。私は序文でこう言いました。

本書は、パーソナリティ心理学の問題に関する主な理論と研究結果を体系的に要約することを試みており、特に理論派間の論争から問題の詳細な研究へのこの分野の大きな変化を反映しています。私は主に 1990 年代以降の文献とパーソナリティ心理学の理論的および実証的な研究結果に依存し、パーソナリティ心理学の分野における最新の研究結果を統合し、さまざまな理論学派の境界を開き、各学派間の違いを伝えます。既存の理論的および実証的な研究結果を新しい構造に統合し、パーソナリティ心理学の知識体系を歴史と論理を統合する標準に近づける接続。

この本は 6 部構成になっています。第 1 部では、性格の概念と性格心理学の対象、課題、方法および歴史を探求し、伝統的な性格理論を概説します。このシリーズでは「性格論」と「性格研究法」がこの部分に属します。

第 2 部では、人格の形成と発達を探求し、生物学的条件 (生理学、遺伝学、進化) と社会文化的条件、発達プロセス (年齢段階) とメカニズム (自然と育成の相互作用) を探ります。このシリーズには、「人格の生理学的側面」、「人格の遺伝的説明」、「進化的人格心理学」、「人格と社会」、「人格と文化」、「人格の生涯発達」が含まれます。

第三の部分は、認知、感情、動機、自己を含む人格の全体的な機能の研究です。つまり、情報の獲得と処理、感情的な反応と適応、行動の動機と目標、自己の統合と完成です。このシリーズには、「性格と認知」、「性格と感情」、「動機と目標」、「自己規制」、「自己」が含まれます。

4番目の部分は人格の特定の機能の研究であり、それぞれ潜在意識、攻撃性、利他性、人格、健康を探ります。このシリーズには、「人格と健康」、「人格障害」、「性格の悪さ」、「利他主義」、「人格と道徳」、「人格と創造」が含まれます。この部分はその本の各章に完全に対応しているわけではなく、内容に重複はありますが、各本はトピックを中心に展開しており、それぞれが独立した章であることの合理性を持っています。

5 番目の部分は、グループの 2 つの最大の違いである性差と文化の違いを含む、性格におけるグループの違いの研究です。このシリーズには「性別と性格」と「中国人の性格」が含まれます。

第 6 部は結論として、性格評価の理論と方法について論じ、最後の章では、性格理論における人間性の見方、性格理論における発散の次元、性格研究における方法論的問題、および性格評価の将来の方向性について論じます。性格心理学。このシリーズには「性格診断」というのがあります。

ここに挙げた参考文献は、現在までに課題が明確になっているものです。作業が進むにつれて、個別に変更が生じる可能性があります。諸事情により、予定通りに完了しない場合もあります。ここで言及していないトピックもありますが、内容は良好です。著者は新しく参加する人である可能性があります。しかし、これらの変更はより大きな枠組みを変えるものではありません。書籍化後タイトルは変更する可能性がございますが、内容は概ねこんな感じです。

パーソナリティ心理学は、豊かで興味深く、やりがいのある分野です。私たちは、このシリーズの書籍がこの主題の側面をより完全に提示できることを願っています。また、より多くの若い人がこの研究の仲間入りをすることを願っています。もちろん、読者の皆様も、シリーズ編集上の問題点や誤りを率直に指摘していただくことも求められます。