【中国からのダイレクトメール】 I READING は読書が大好きです 言語スキル: 子どもは話すために生まれてきます。

対話的な親になり、子供たちに自分自身を表現する勇気を与えてください。中国科学院の言語発達インストラクターの傑作は、何千人もの親が関心を持つテーマに焦点を当て、実践的な言語トレーニング方法を提供し、子供の言語発達の重要な時期を捉え、吃音、言葉の遅れ、言語発達の遅れなどの現実の問題を解決します。そして失読症。

製品の特徴

編集者の選択

対話的な親になり、子供たちに自分自身を表現する勇気を与えてください。

中国科学院の言語発達講師によって書かれ、業界の著名人からも推薦されています。

直接の最先端の研究データと科学的で効果的なトレーニング方法により、子供たちは話すべき年齢でうまく話すことができ、親の不安を和らげることができます。

興味深い物語の中の知識ポイントを分析して、子供の吃音、言葉の遅れ、理解力の低下、失読症などの実生活の問題を解決します。

優れた言語表現は、お子様の将来の成功の基礎です。

本書は主に子どもの言語発達に焦点を当てており、子どもの言語発達の生理的、心理的、社会的要因、子どもの言語学習の特徴と影響要因、共通言語習得の問題と対処法などを紹介しています。人気の科学言語と鮮やかな事例は、親が豊富な言語学習知識を獲得し、子供たちがより簡単に言語を学習し使用できるように導くのに役立ちます。

簡単な紹介

この本は、子どもの言語習得に関する親子指導本です。言語発達の臨界期に子どもが言語を習得しやすくするにはどうすればよいか、そして親が子どもを言語学習の重要なポイントを習得できるようにより適切に導くにはどうすればよいか、この本を読めばその答えが見つかります。この本は、子どもの言語発達とその影響要因、「バイリンガルの赤ちゃん」の育成、子どもの言語能力の育成、親が子どもと効果的にコミュニケーションをとる方法などについて語っています。「理論的事例」を使用して、親がよりよいコミュニケーションを取れるように導きます。子どもたちと一緒に、子どもたちの聞く、話す、読む、書く能力を伸ばします。

著者について

ヤンヤン

香港大学博士号、中国科学院心理研究所助手、修士課程講師。長年、子どもの言語能力の発達や言語障害の診断・治療に関する研究に従事し、多くの現場での「知見」や「訓練計画」を蓄積し、まとめてきた。彼は権威ある科学的研究結果を子育ての実践に応用するのが得意です。

目次

第 1 部 言語の力

1. 物語

2. 言語と考え方

3. 言語および数学的能力

4. 言語と性格

5. 言語と感情

6. 言語と経済的意思決定

興味深い脳科学: 子どもの泣き声に対する母親の脳の反応

参考文献

パート 2 子供の言語発達とその影響要因

1. 言語の習得方法

1.先天性理論

2.環境形成理論

3.遺伝環境相互作用理論

2. 言語能力の脳の仕組み

1.言語機能に関わる重要な脳領域

2.脳の言語機能の左側化

3.言語の脳構造基盤

興味深い脳科学: 左利きから右利きの子供への切り替えが脳機能に及ぼす影響

3. 言語の遺伝的基盤

興味深い脳科学: 犬は人間の命令を理解できるのか?

4. 子供の言語発達の軌跡

1.聴覚言語の発達

知識のヒント: 「積極的な聞き手」になる

2.スピーキング能力の開発

知識のヒント: 赤ちゃんはいつ、あなたが自分の名前を呼んでいることに気づきますか?

3.読解力の開発

中国の子供たちの読解力を向上させるための知識のヒント

4.ライティングスキルの開発

5.文法スキルの開発

6．実用的な開発

5. 子供の言語学習に影響を与える要因

1.生理学的要因

2.親の言語入力

3.古楽のトレーニング

4.家族の本のコレクション

5. 「言葉の暴力」を避ける

子どもたちと「非暴力でコミュニケーション」する方法に関する知識のヒント

6．全体的な家庭環境

7。昼寝を無視しないでください

参考文献

第3回 「バイリンガル赤ちゃん」の育て方

1. バイリンガル（多言語）話者のメリット

2. 外国語学習の心理過程と脳基盤

1.外国語学習の心理的プロセス

2.外国語学習の神経基盤

3. 外国語能力に影響を与える要因

1.外国語を学ぶ時間

2.音楽トレーニングの効果

面白い脳科学「音楽を聴いて脳を育てる」音楽トレーニングで子どもの脳の構造が変わる

3.仲間同士の交流の役割: 「子供たちが外国語を学ぶときは、1 人より 2 人のほうが優れています。」

4.子どもたちのイニシアチブ

5.両親の信念

4. 外国語学習における誤解

1.外国語の学習は母語の学習と同じですか?

2.外国語を学ぶと言語混乱が生じますか?

3.バイリンガルの開発には時間がかかりますか?

4.バイリンガルの子供は言語障害を発症する可能性が高くなりますか?

5. 外国語の教え方

1.教育戦略

2.ゲームを通じて子どもたちの英語力を向上させる

知識のヒント: 家庭内の方言環境が子どもの言語能力の発達に与える影響

参考文献

第4部 子どもの言語能力の発達に関する質疑応答

1. 電子製品を使用することで、子どもの言語能力の発達にどのようなメリットとデメリットがありますか?

1.画面学習が言語学習の新たな道を生み出す

2.画面の使用による悪影響に注意してください

3.スクリーン使用が子供の脳の発達に及ぼす影響

4.子どもたちを電子スクリーンにさらす方法

知識のヒント: 子供向けの電子スクリーンの使用に関する提案

2.「高貴な人は話すのが遅い」は本当ですか？

1.高貴な人はゆっくり話す - 話すのが早いか遅いかの問題

2.言語発達の遅れの兆候

3.言語の遅れの原因

4.言語発達を遅らせる脳の異常

5.言葉の遅れの矯正

知識のヒント 言葉の遅れのある子どもへの接し方

3. 子供の言葉の遅れと自閉症との関係は何ですか?

4. 子供が嘘をつくときは正す必要がありますか?

1.子どもの嘘の兆候

2.「嘘」の特徴

3.なぜ嘘をつくのか

4.子供が嘘をついたらどうするか

5. 兄弟は子供の言語能力の発達に影響を与えますか?

知識のヒント ピンイン入力方法の過度の使用は、子供の読解力を損なう

参考文献

パート 5 インタラクティブな親になり、子供たちと効果的にコミュニケーションをとる方法を学びましょう

1. 口頭でのコミュニケーション

「3,000万語のギャップ」

2. 魔法の「親の言葉」

より実践的なアクティビティを備えた楽しい脳科学は、子どもたちの言語能力を向上させます

3. 親子の読書に注意する

1.絵本の読み聞かせは子どもたちの総合的な発達を促します

2.親子の読書の質に影響を与える主な要因

3.親子で本を読む脳の仕組み

4.親子での読み聞かせのやり方

知識のヒント ダイアログ リーディング

4. 親子のやりとりにおけるジェスチャーの役割を無視しないでください

知識のヒント インタラクティブ言語ゲーム

参考文献

パート 6 言葉の壁が子どもたちを傷つけないようにする

1. 発達性失読症

1.映画の中のディスレクシア

2.ディスレクシアの症状

3.ディスレクシアの診断

4.ディスレクシアの種類

5.ディスレクシアの原因

6．ディスレクシアの予防

7。ディスレクシアの矯正

知識のヒント: 中国の失読症の子供の矯正

2.英語失読症

1.英語失読症の診断

2.英語失読症における脳の欠陥

3.英語失読症の矯正

3. 特定の言語障害

1.特定の言語障害の定義と症状

2.特定の言語障害と発達性失読症

3.特定の言語障害の原因

4.特定の言語障害への対処法「ゲームトレーニング」

4. 発達性吃音

1.吃音の定義

2.吃音の症状と早期診断

3.吃音の原因

4.吃音に関連した脳神経異常

5.吃音治療

6．吃音に関する誤解

5. 発達性構音障害

1.構音障害の定義

2.構音障害の種類

3.構音障害の診断

4.構音障害の原因

5.構音障害の治療

6. 発達性ディスグラフィア

1.ディスグラフィアの定義

2.書字障害の症状

3.書字障害の診断

4.ディスグラフィアの修正

参考文献

オンライン試し読み

1. 言葉の力についての物語

言語の力について、50 年にわたる心理学研究を見てみましょう。「読解力は個人の生涯成績に影響を与える」というものです。

1958 年、約 17,000 人の子供たちが心理学的追跡調査に参加しました。子供たちが 7 歳のときに、心理学者が言語能力と数学的能力を検査し、35 年後に社会的地位と経済的収入の状況を調査するために追跡調査されました。心理学者は、初期の言語と数学のスキルが人の生涯の成績に影響を与えるかどうか、そしてどの程度影響するかを知りたいと考えています。追跡調査の結果、初期の良好な言語スキルは個人の成績にプラスの影響を与えることが判明しました。7 歳の時点で優れた読解力を持った子供は、大人になっても収入が高く、住宅条件が良く、より快適な労働環境を持っています。幼少期の言語能力が成人期の経済的地位に与える影響は、さまざまな側面から生じる可能性があります。まず、読解力が高い人は学習意欲が高く、知能も高いため、教育を受け続けることができ、高収入の仕事に就きやすくなる可能性があります。次に、読解力を仕事のシナリオに直接適用できるため、読解力が高い人が作業タスクをより効率的に完了できるようになります。最終的には、読み書きのスキルが高い人は、健康と金融の知識をよりよく学ぶことができるようになり、成人後により多くの富を蓄積し、より高い経済レベルに到達するのに直接役立つ可能性があります。

この物語は私たちに言語の力を示しています。言語は思考の伝達者であり、文化の継承、人類の知恵の保存、個人の能力の発揮に責任を負います。古くは著名人が儒学者と会話し、現代では科学者や起業家が感動的でやる気を引き出すスピーチをするなど、私たちは社会のさまざまな分野で言葉の力を目の当たりにしてきました。有名な教育心理学者ハワード・ガードナーが提唱した有名な「多重知能理論」では、言語的知能が重要な要素であるとされています。さらに、最も広く使用されているウェクスラー知能検査では、個人の知能検査が言語テストと操作テストの 2 つの部分に分かれており、個人の脳の発達において言語能力が重要な役割を果たしていることが示されています。言語は人間の脳と知性の中核要素であり、人間の行動のあらゆる側面に影響を与えることがわかります。

2. 子供が嘘をついた場合はどうすればよいですか?

(1) 正しく理解し、むやみに不安にならない

これまでの分析から、子どもの認知能力、特に心の理論が発達し、社会的交流が増えるにつれて、いくつかの嘘をつく行動が自然に発生することがわかります。親は、それを知ったときに過度に心配したり、厳しく厳しくする必要はありません。大人と同じように、子供も「善意」で嘘をつくことがあります。同時に、子供が一度嘘をつき始めると、嘘をつくのが習慣になってしまうのではないかと心配する必要はありません。実際、子供たちは認知能力と道徳的認識を発達させるにつれて、嘘をつく行動をよりよく監視できるようになります。

(2) 模範を示す

ロールモデルとしての親の役割は重要です。子どもとコミュニケーションをとるとき、親は勝手に嘘をつかないように注意する必要があります。時々、親は自分の子供がまだ幼いため、簡単に「だまされる」と感じ、不謹慎に嘘をついてしまうことがあります。実は、子どもは2歳以上になるとすでに嘘を見分ける能力が備わっており、親の嘘が子どもに見破られてしまうこともあります。したがって、親はロールモデルとしての役割を常に覚えておく必要があります。

(3)「見て見ぬふりをする」

子どもは、ご褒美を欲しがったり、罰を避けたりするために、よく嘘をつきます。見返りを求めてついた嘘については、親がそれを特定した後、直接暴露して叱責する必要はなく、子どもが嘘をついていることを知りながら、意図的に「見て見ぬふり」の態度をとることができる。子どもたちのご褒美の必要性を無視します。このようにして、子供の嘘つき行動は気づかれずに強化され、将来的には徐々に消えていきます。

つまり、子供の発達の観点から見ると、嘘は実際には子供の認知的および社会的能力の発達の外面的な現れです。お子様が 2 歳を超えた時点で嘘をついたことがわかった場合は、心の理論が正常に発達していることを意味していると考えて安心してください。ときに子どもたちは、他人の気持ちを思いやるために「真っ白な嘘」をつくことがありますが、これは社会的交流の過程で形成される能力であり、学習の成果でもあります。しかし、子どもの嘘を見分けることは実際には非常に難しい問題であり、一部の学者は、親の嘘を見抜く能力を自分の子どもと他人の子どもとで比較し、親が自分の子どもか他人の子どもかを効果的に見分けることは難しいことを発見しました。子供たち。

3. 親子読書の進め方

(1) 絵本選び

絵本を選ぶときは、まずお子様の年齢を考慮する必要があります。発達のさまざまな段階において、子どもの認知発達には一定の制限があり、絵本の内容の理解は認知発達の段階によって制限されます。たとえば、ピアジェの認知発達段階理論によれば、0 ～ 3 歳の子供は感覚運動発達段階にあります。この段階の子どもたちは、主に感覚や動きなどの直接的な方法を通じて世界を理解します。したがって、現時点では、論理的思考や抽象的な思考処理を必要とする絵本は適切ではなく、絵柄や色彩が鮮やかで、テーマが具体的な出来事と密接に関係しているものを選ぶのがよいでしょう。彼らの日常生活をより良くするために、彼らの注意を引き、読書への興味を育みます。 6歳以上の子どもの場合、認知能力は新たな段階に発達し、予備的な抽象的論理的思考を持ち始めます。このとき、カラフルな絵柄の絵本を適宜減らし、単純なロジックの絵本を追加することもできます。このような絵本は、子どもたちの認知能力に一定の課題を与え、ポジティブ思考への熱意を刺激し、認知能力の向上に役立ちます。

（２）質の高い保護者の関わり

親子で本を読む過程では、親の参加が非常に重要です。強調する必要があるのは、ここで必要とされているのは質の高い参加であり、親がただ座って携帯電話をいじったり、課題を完了するかのように子供たちに急いで読み聞かせたりするのではなく、質の高い参加であるということです。保護者が受け身で参加し、親子読み聞かせの際に親子間のコミュニケーションが不足すると、親子読み聞かせの効果が子どもに反映されにくくなります。

ある研究では、親子で本を読んでいるときの親と子の相互作用のプロセスに焦点を当て、子供たちが本に登場する単語の意味を学び理解するのに役立つ十分な意味のある手がかりを親が提供しているかどうかを調査しました。その結果、親子での読み聞かせでは、親の音声情報に含まれる意味の手がかりは4歳半の子どもの語彙と密接に関連しているが、親はあまり有効な手がかり情報を与えていないことがわかった。これは、子供たちが共同の読書や親子のコミュニケーションを通じて新しい語彙を学ぶときに、親が提供する意味のあるヒントが重要な役割を果たすが、ほとんどの親はあまり良い仕事をしていないことを示しています。

本の抜粋イラスト