【中国からのダイレクトメール】I READING は読書が大好きです. 心理学はとても興味深い: 伝統的な教えを覆す 18 の心理学のレッスン。

簡単な紹介

『心理学はこんなに面白い: 伝統的な教えを覆す18の心理学レッスン』は、心理学の巨匠とその思想のエッセンスを紹介する本です。 18 の仮想神秘的なクラスがあり、各クラスはテーマを中心としており、それを教えるために適切な心理学のマスターが選ばれます。教える過程で、聞き手はマスターと対話し、コミュニケーションをとりました。それらのマスターたちは「課題」を持って教えに来ましたが、それほど「従順な」ゲストではありませんでした。彼らは時々自分の逸話をも語ります。これらの話を聞きたい人はやめてください。とても興味深い（伝統的な教えを覆す18の心理学のレッスン）」！

著者について

Liu Xue さんは河南省の師範大学を心理学を専攻して卒業し、現在はメディア組織で働いています。私は普段から幅広く読書をしており、心理学に関する短い記事が新聞に掲載されることもよくあります。

Long Di 博士は、中国科学院心理学部の准研究員であり、香港中文大学社会福祉学科を卒業し、中国心理学会のベッドサイドおよびカウンセリング心理学の登録監督者です。 、家族療法士、心理療法士。

目次

初回の授業ではフロイト氏が「欲望」について講義
精神病質とは一体何ですか？
過ぎ去った年月を思い出しながら
なぜいつも私が悪いのですか
なぜ人は夢を見るのか
2時間目の授業では鄭先生が「魂」について講義をしてくださいました。
心とは何でしょうか？
私たちの先祖は私たちの精神世界を継承できるでしょうか？
それは幼少期の記憶でしょうか、それとも内なる感情でしょうか？
あなたは「ペルソナマスク」をつけていますか？
３時間目はエビングハウス先生が「記憶」について講義しました。
忘れることと思い出すこと
忘却曲線は独特なのでしょうか？
単語を覚えるのはなぜこんなにも苦痛なのでしょうか？
情報の保存方法
4時間目の授業では、ソーンダイク氏が「エラー」について講義しました。
試行錯誤も学びの一種
学習にルールはありますか？
それはご褒美ですか、それとも罰ですか？
教育の責任とは何でしょうか？
5時間目はピアジェ氏が「学び」について講義しました。
学ぶとは何ですか
知性は生まれつきか育ちに依存する
なぜ私たちは正直な子供でなければならないのか
「1+1=2」から「1+1>2」への学び方
6時間目はマズロー先生が「性格」について講義しました。
性格の不一致など存在しない
私の性格がその仕事に向いていないからでしょうか、それとも仕事が私のニーズを満たせないからでしょうか？
なぜ人は自己実現を達成する必要があるのでしょうか？
精神的な高貴さを追求しますか、それとも物質的な富を追求しますか？
7時間目はルーイン先生が「民主主義と独裁主義」について講義しました。
なぜ民主主義グループの団結力が高まるのか
個人よりもグループを変える方が簡単です
心理的生活空間とは
行動の動機はどこから来るのでしょうか？
8時間目はロジャーズ先生が「自己」について講義しました。
なぜ成長するのか
私はどんな人間ですか？
自己改善タグ
自己潜在力は人間性の種である
9時間目はフェスティンガー先生が「嘘」について講義しました。
あなたは他人を騙したことがありますか、あるいは他人に騙されたことがありますか？
信念と現実の距離
意図したことを意図していないことが多い理由
認知的不協和を軽減する方法
10回目の授業では、オールポート先生が「パーソナリティ」について講義しました。
個性とは一体何でしょうか？
誰しも「個性」というものを持っています。
なぜ人は異常な行動をするのでしょうか？
健全な性格とはどのような性格でしょうか？
11回目の授業では、トベルスキー氏が「ためらいと意思決定」について講義しました。
不確実な状況に直面したとき、どうすべきでしょうか？
不確実な状況で期待のバイアスを逆転させる方法
非合理的な決定はどのように行われるか
ギャンブラーのポケットはなぜいつも空なのか
第 12 課: コールバーグ先生が「善悪」について講義します
なぜ子供たちは時々物事を知っていて、違うことをするのでしょうか?
ハンスは薬を盗むべきでしょうか？
人はどうやって善悪を判断する基準を作り上げるのでしょうか？
第13回目はアドラー先生が「劣等感」について講義しました
欠点による劣等感は必ずしも悪いことなのでしょうか？
なぜ私たちは劣等感や劣等感を抱いてしまうのでしょうか？
劣等感から超越性へ移行する方法
14年1組のキーガン先生が「気質」について講義
なぜ人によって気質が異なるのか
なぜ行動抑制が気質に影響を及ぼすのか
遺伝や経験は気質に影響を与えるのでしょうか？
「認知スタイルは気質の形成に影響を与えるのでしょうか?
第15課 ジェームス先生が「自由意志」について講義
「自由」の偉大さ
意識の流れとは何ですか？
怖いから震えているのか、それとも震えているから怖いのか？
16 組のジャニス先生は「盲従」について講義します
なぜ賢い人々が間違った決断を下すのか
高い凝集力は利点ですか、それとも欠点ですか?
集団思考の一般的な症状は何ですか?
グループの混乱を防ぐ方法
第17回：シャハト先生が「感情」について講義
感情はどこから来るのか
一人になるのが怖いですか？
危機のときに愛を見つけやすい理由
第18回：スタインバーグ先生が「知性と愛」について講義
IQが低いということは、愚か者に違いないということですか？
何かが得意な人もいないし、すべてができる人もいない
なぜ愛は三角形の形をしているのでしょうか？
結論

素晴らしい本の抜粋

現在午前1時、階下の道は車のサイレンや通行人の騒音もなく、静寂に包まれています。今日は授業の初日だったので、誰かが場所を見つけられずに迷子になるのではないかと心配だったので、次から次へと授業に来る人たちをわざと階下で待ちました。 1、2、3…ほぼ全員ここにいますね？間違っている！退職者、主婦、会社員などが集まったが、大学生が一人だけ来なかった。 「ごめんなさい、待っていましたか？私は大学生です、ルーです。」 「それでは、あなたが最後です、一緒に来てください！」 規定の授業時間になり、マスターは講師はまだいます まだ到着していません。突然、「タ、ダ、ダ…」と足音がどんどん近づいてくるのが聞こえました。止まったような？すると、講堂にはすでに葉巻を持った外国人の老人が立っていた。彼は見覚えがあるように見えましたが、20世紀初頭の人のような服装をしていました。おお。彼だよ！フロイトは70年以上前に亡くなったオーストリアの心理学者です。 「ああ、主催者の気遣いで講堂に私の似顔絵を飾ってくれたんですね。まあ、絵はとても上手ですね。彼は私よりもハンサムですが、彼の技術は私には及びません。」 「この場合、私は自意識過剰になる必要はありません。紹介しました。」フロイドは口の端のひげに触れ、聴衆に目を向けた。みんな大騒ぎでした。フロイト？名前だけ聞いたことはあるが、実物を見たことがなかった人は驚きの表情で見つめ、フロイトの肖像画を見た人は、今日はフロイトの理論を教えているだけだと思ったが、まさかフロイト自身が教えているとは思わなかった。こんな衝撃的なニュースは本当に考えられません！ 「混乱したり驚いたりしないでください。それは本当に私です。今日私が話しているテーマは欲望です。「欲望」とは実際には「葛藤」についてです。私はこれらすべての心理的な自己葛藤を「私」というテーマに整理します。イド、エゴ、スーパーエゴ。私の主な精神的および心理学の研究を決して「l学生」に帰さないでください、これは狭すぎます、そしてそれらはすべて他人の一方的な言葉です 「夢の解釈」から「性学」まで「3つのエッセイ」 『トーテムとタブー』から『精神分析入門』まで、私は常に人々の潜在的な「欲望」について論じてきました。中には他人には聞けない質問もあります。その人たちの心理的な葛藤のはけ口を見つけたいという気持ちはよくわかりますが、たまたま突破口を見つけてこのような形でリリースすることができました。 「フロイトの発言を聞いた後、ほとんど誰も何も言えなかった。黙ってうなずいた人は数人だけで、まだそこに留まった人もいた。フロイトは周りを見回して話し続けた。続けてください。精神病質とは一体何ですか？」誰もが知っておくべきです。彼らは、一般の人とは異なり、異常な精神的、身体的反応を示す人々です。彼らはいわゆる「同性愛者」です。もちろん、今では同性愛者だけでなく、バ​​イセクシュアリティ、性障害、トランスジェンダーなどの複雑な心理変化があり、私はこれらの問題を具体的に研究してきましたが、私の時代はまだこの集団を受け入れられない人がほとんどでした。このような心理現象に見舞われる人がいるかどうかは分かりませんが、私が言いたいのは、こうした心理的変化を恥ずかしがる必要はなく、心理的な何らかの不調和な要因によって引き起こされる心の病気にすぎないということです。では、この精神疾患の原因は何でしょうか？ 「それは人々の抑圧された欲望に違いありません。今日、先生が話そうとしているテーマはこれです！」 「大学生のルーは、周囲のあらゆる階層の人々を少しも恐れることなく、いつも学校の授業でしているように自信を持って答えました。」多くの人の欲望が抑圧されているのは、実は社会の基準が欲望を満たすことを許さないからです。願望は実現しないとしても、存在しない、消滅するわけではなく、むしろ人々の無意識の中に存在し続け満足を追求します。 「多くの人は、社会の倫理基準が人々の欲望を抑圧していると信じて、満たされない欲望を社会のせいにします。しかし、神経症の患者を治療した経験から、私は驚くべき結論に達しました。それは、抑圧された欲望は性的なものに起因しているということです。」 「ああ、私はそれを知っています。あなたはアンナ・Oという名前のヒステリー患者の治療に参加しているときにこの視点を発見しました。」学生ルーはそれを見るのが待ちきれませんでした。彼は自信に満ちた表情で付け加えました。彼の顔。 「ははは、私のことよくご存知ですね！ 本当です。私はもともと神経内科医で、ウィーン大学医学部で神経病理学の講師を務めていました。その後、シャルコーの考えに触発されて、神経内科医として活動を始めました」 「医師から精神病理学者になりました。シャルコーは私にとって非常に重要な先生でした。彼は非常に優秀だったので、「神経症のナポレオン」として知られていました。「アンナ・Oは実際には私の患者ではありませんでした。私はブロイヤーの患者でした。彼は本当に優秀な医師で、親切な人でした。彼がいなければ、私の催眠療法の業績はなく、ましてや精神分析の業績もなかったでしょう。ブロイアーの研究結果に基づいて、ヒステリー患者を治療するために催眠術を使用する方法を発見し、後に催眠療法の効果には限界があることが判明しましたが、それは私の精神分析理論に大いに役立ちました。人々の心理的な葛藤が神経疾患を引き起こし、性欲と密接に関係していることを発見しました。人は幼い頃に「性的欲求」を持ちますが、例えば、子供は人に愛されたい、好きな人と近づきたい、これらはすべて性的欲求の表れです。私たちが通常「エディプス・コンプレックス」と呼ぶ「エディプス・コンプレックス」など、性欲が抑圧されると起こるさまざまな影響があります。この「エディプス・コンプレックス」については神話もありますが、ご存知ですか？ 「古代ギリシャ神話の話ですか？」オイディプスは、知らずに父親を殺し、母親と結婚した追放者でした。そうですか？ 「ルー学生は答え続けました。「はい、その通りです！」このコンプレックスは、男の子の場合はオイディプスと父親への憎悪として、女の子の場合はオイディプスと母親への憎しみとして現れます。なぜ「コンプレックス」という言葉を使うのでしょうか？ 「コンプレックス」とは、「無意識」の中で感情的な力と混合されたアイデアのグループです。この理論を支持して、私は、芸術、科学、宗教、道徳、その他の崇高な文化活動などの天才たちの創造は、エディプスと神父憎悪コンプレックスの昇華によるものであると考えています。幼少期に抑圧されていた欲求が満たされ、その欲求に伴う感情が成長期に転移して実現します。 「『同性愛』も、抑圧された性的欲求の結果です。3歳から5歳の間、男の子と女の子はお互いの『性的』器官をうらやましく思います。『性的』ステータスの違いにより、性別が異なる子供たちは異なる心理的影響を及ぼします」 . 男の子にはさまざまな心理的影響があります。「去勢コンプレックス」、女の子には「ペニスへの嫉妬」が生じます。子供たちが成長すると、強い精神的抑圧を持つ一部の人々は心理的突然変異を起こすでしょう。これは「性的倒錯」ですが、これは意味するものではありません。 「人間の子供には、子供時代の『性的欲求』はありません。ただ、自分の潜在的な欲求に気づいていないだけです。」フロイトは自分の見解を語り続けましたが、下の人々はそこから抜け出すことができませんでした。彼の言葉に沈黙があった。フロイドは深呼吸して少しの間落ち着かせ、それから息を吸って続けた。 P2-4