【中國直郵】I READING愛閱讀 改變從家庭親子閱讀開始: (讓孩子愛上閱讀讓溫暖而有力量的文字照亮孩子前行的道路 )

產品特色

編輯推薦

   本書的方法適合每個家庭，尤其適合0~6歲的父母。 5年多來，已讓近10萬個家庭受益。如果你希望孩子快樂、有愛、自主、自律，愛上閱讀愛上學習，那這本書是不可或缺的。
做同聲傳譯的昫爸育兒一路閱讀了超過200本全英文的育兒啟蒙相關的著作，其中就包含語言學家克拉申和喬姆斯基的著作，作者概括了二語習得理論和自由自主閱讀，讓讀者掌握一些方法，如什麼是話語聲簡演算法，什麼是選擇性聽力，什麼是音素辨別力，透過這些方法搭建起普通家庭和這些巨人之間的溝通橋樑。
5年多時間裡，昫爸的方法經過了大量會員的多輪驗證、反覆驗證，是一套成熟的，具有普適性的系統方法論，並獲得了國家發明專利。昫爸會員的孩子先後在央視希望之星等國內外評比選拔中屢獲殊榮，在國際少兒英語口語評估中，孩子們全部以全五星滿分的成績通過，這個成績讓國際英語教育研究協會質量評審委員會主席William Feld大為驚嘆。
  昫爸的方法適用於任何語言的學習，因為它是學習語言的一個底層邏輯。入手這本寶藏書你將節省育兒時間成本，少走彎道。希望有更多的父母翻開這本書，用書中的方式陪伴孩子，多了解孩子，成為自己孩子的專屬育兒專家。

1.光明網教育家雜誌曾刊發作者事蹟《竇羿，家庭親子閱讀的深度實踐者》。

2.作者的家庭親子閱讀法曾在廣電總局下轄報刊。

內容簡介

  本書是家庭親子閱讀的理論及方法指南，分上下兩篇。上篇從聽、看、識、理、坐、讀、用七個維度出發，向讀者家長分享了實用的育兒及語言啟蒙理念，並提供了可實操的思路和方法。在家庭的親子閱讀中，孩子的閱讀習慣會逐漸建立起來。下篇是作者昫爸結合昫昫的成長歷程，對家庭育兒及閱讀方面的一些深度思考。
作者通讀了大量國外的經典語言學及嬰幼兒心理學書籍，掌握了孩子的成長規律，有科學的理論支持。書中所提倡的育兒及閱讀方法，與作者的家庭教養實踐緊密結合，在輕鬆陪伴中，潛移默化地養成孩子良好的閱讀習慣。

作者簡介

竇羿，天津師範大學碩士，專業英語翻譯，昫爸教育科技品牌創辦人，國家發明專利發明人，家庭親子雙語閱讀國家發明專利發明人。 2021年1月，取得國家發明專利《一種音素結合聲旁的英語自然拼讀教學方法及系統》。 2021年，受人民日報《國家人文史》雜誌社邀請，參與101集《孩子們喜歡的中國史》的錄製。主要研究方向：腦部發展、兒童心理學、幼兒兒童語言啟蒙等。作者善於運用國際先進的腦部發展、語言學及兒童心理學的理論及方法，讓孩子獲得優秀的腦部發展，孩子更容易愛上閱讀、健康成長。

目錄

丨育兒有序昫昫不可思議的成長史丨............................. . 1 
上篇自由自主閱讀落地實操..... .15 
丨聽：英語啟蒙從聽開始丨......................................... ........17 
選擇性聽力能力.............................................. ............... 26 
音素水平字詞力................................................ ........... ....32 
聲音與意義對應（單字解碼）.......................................... 45 
聽力練習的全路徑................................................ ........... 46 
丨看：大腦獲取的資訊80% 來自看丨................................59 
關於看的幾個關鍵字........................................... .............. 60 
要遵循「閃看」的原則.............................. ............ ...............61 
丨識：「看」「聽」結合丨..........................................65 
可以「看」「聽」結合的3 種卡片...................................... .65 
分享式註意力的培養.. 70 
如何進行指物練習 ....................................81 
高效學單字................................. .... 83 
丨理：你的孩子到底理解了多少丨............ 87
 不要把「理」變成一場測驗考試............................... ........ 87 “
理」的教學動作.. 89 
要找到對的節奏.................................91 
丨坐：坐下來，讓孩子的未來在你的懷抱中展開丨......................93 
家庭親子閱讀－懷抱坐立繪本閱讀.................................94
 讓孩子和書積極互動................................................ ........ .96 
堅持懷抱坐立式親子閱讀的意義.................................. ...97 
閱讀繪本是為了有一天遠離它.................................. ... 100 
不可忽視的家庭親子閱讀—「教室原則」.....................102 
丨讀：自由自主閱讀（Free Voluntary Reading，FVR) 丨109
 繪本的分類.............................. ....... .. 109 
英文繪本及書籍的甄選...................................... ....... ... 111 
父母如何科學地陪伴寶寶進行繪本閱讀........................ 113
 自由自主閱讀和我的讀者有何關係............ ............ 117 
丨用：就是和語言的互動丨.......... ..........................120
 利用已經「開竅」的語言能力............................... .......120 
趁年少，立小專.. 122
 陪伴找節奏成長不會輸................................. 125 
昫昫的成長路徑................................. .... 128 
下篇我的育兒思考..... . 137 
丨孩子的人文歷史如何啟蒙丨.......... 139 
產品要能幫家長緩解焦慮............................... ....... 139 
每個杯子裡都要倒點水............................... ..... .. 143 
丨當孩子的好夥伴丨..................... 145 
做自己孩子的專屬育兒專家.................................. 145 
閱讀的技巧............................................... ..... 146 
不能打孩子.................................. .151 
我們對孩子的認知和對地心的認知差不多................................152 
丨父母的陪伴是「超級引擎」丨..................... 154 
嬰兒的學習能力比我們想像的高很多.............................. 156 
父母的陪伴是超級引擎................................................ ....... 157 
丨上篇自由自主閱讀落地實操丨11 
丨對孩子，學習就是玩丨..................... 160
  「學習」是更進階的玩.................... .......... 161 
陪伴能讓我們看到更遠方.......................................... ......... 162 
丨孩子出生後，有兩件大事要做丨.......... 165 
育兒是一門藝術.................................... 165 
控筆訓練不建議.. 167
 閱讀姿勢與用眼................................. ... 169
 丨讓孩子擁有一個強而有力的閱讀幫手丨.......... 172 
只靠點讀筆很難成全............................... ....... 173
 閱讀能力與學業成績呈正相關.. 177 
丨孩子天生愛閱讀丨.......... 181 
要給孩子足夠的時間和空間延伸............................... ... 183
 平衡好快慢節奏.. 185 
丨改變，從家庭親子閱讀開始丨 
丨聽啥聽啥聽啥丨.................... 187 
聽為上....................................... 188 
教育不能沒有對錯................................................ ....... 190 
丨家庭培養神童的禁忌丨194
 三類父母.............................. ....... .. 196
 不要讓孩子真的成為神童........................................... ........ 200 
丨孩子的未來怎麼辦丨205 
我的夢想實現了.............................. ....... .. 206 
孩子擁有無限可能.............................................. ..... . 209 
孩子的未來咋辦............................................. ...... . 212 
丨什麼樣的人生才是美好的丨.... 216 
我的祖父和父親.................................... 216 
我的人生就這樣，伴著屎尿.. 219 
丨陪伴：孩子透過閱讀學會語言丨......... 229
 孩子學好一門語言，可以很簡單............................... ...... 231 
看影片動畫，孩子的大腦是「不轉」的.. 234 
語言啟蒙成功的關鍵是「父母給孩子的陪伴」.. 236 
丨英語學習一定躲不過這件事丨.......... 239
 孩子一定要開口說英語............................... ...... 239 
大部大練.. 242 丨中科超常後記丨.......... 246 
丨中科超常後記丨
附錄
附錄1：每天30 分鐘和孩子的對話練習.. 254 
附錄2：38 組聯合發音.. 258 
附錄3：121 組英文的聲旁.. 261 

前言

 大家好，我是昫爸教育科技的副總兼主編李淑華。在中科超常的故事裡，原本只是想透過中國科學院心理所的專業項目檢測，參考看一下昫昫的認知發展情況，但接下來發生的事情，卻超出了所有人的想像，也許連昫爸自己都沒有預料到。 
2021年11月底，昫爸、昫媽和昫昫一起來到位於北京市朝陽區林萃路16號的中國科學院心理研究所，陪昫昫做“兒童發展性認知能力測評”，檢測的結果是昫昫是超常兒童。當日，為昫昫做檢測的是中科院「兒童發展性認知能力測評」 計畫的負責人周德文老師，以及週老師的導師、中國科學院心理研究所應用發展部張莉主任。測試後，張莉主任和周德文老師表示了對昫爸教育方式的高度認可。張莉博士和周德文老師都表示，如果單就測試分數，比昫昫分數高的超常兒童有很多，但昫昫貴在他的性格和狀態，特別放鬆和快樂，測試中遇到壓力也非常樂觀。這樣的孩子，才是她們特別願意看到的。而那些測驗分數很高，卻顯現一些心理或性格問題的孩子，是她們所擔心和不願意見到的。
這次的行程，昫爸除了收穫了一份昫昫入選「超常人才百年追蹤計畫」兒童的證書以外，也讓昫爸有幸結識了一個為中國百年大計獻身、為國家選拔人才、為國家的戰略潛心服務的團隊。
計畫負責人施建農簡介：
世界天才兒童研究協會亞太地區理事會主席，中國科學院心理研究所超常兒童研究中心主任。 2007 年受聘為德國慕尼黑大學心理系博士研究生的合作指導導師。
研究領域：兒童自主性學習；青少年心理健康；家庭教育；學校教育改革等。兒童數學思維發展；兒童科學概念的獲得與促進。超常兒童心理，智力和創造力發展與促進，兒童認知和社會性發展，跨文化研究等。
撇開“超常兒童追蹤”， 其實單就“ 發展性認知能力測驗”來說，其對家庭教育有著非常重要的意義和助推作用。因為這項檢測是在線下， 由非常專業的檢測專家與孩子麵對面通過國際最前沿的檢測手段進行的，由檢測的結果可以非常清楚地看到某些值得注意的家庭育養問題。結合專家的現場建議，家長可以精確地進行調整，幫助孩子更好地成長。
 大衛布蘭肯霍恩在《 沒有父親的美國》（Fatherless America）一書中闡述：美國社會缺乏父親，是社會面臨種種問題的主要原因之一。而在中國，越來越多的家庭對於育兒早期陪伴的重要性有了認識，但還是有很多家庭對早期孩子的養育啟蒙缺乏方法，這也是昫爸撰寫本書的初衷。而路遇中國科學院“兒童發展性認知能力測評”，讓昫爸作為父親格外驚喜，他也寫下了自己對於這樣的專業檢測的理解： 
路遇這樣一份“溫暖的責任” ——中科超常“兒童發展性認知能力測評” 
從《自卑與超越》可以理解，身為智人的父母「逃避責任」是天性。因為世人心性裡都有膽小和怯懦，都或多或少不願意麵對困境。 Children：the Challenge.父母逃避責任的最佳方法就是「責罵孩子的學習」。這既能表達自己對孩子的“責任感”，又可以名正言順地忽略眼下自身克服不了的困境—— “孩子為什麼就不愛學習呢？！” 
佛洛伊德堅持事應溯源，要拿到“第一手資料”，真實看到孩子成長一路的點滴，找到問題解法；阿爾弗雷德·阿德勒則認為，應該給孩子一個美好的目標，問題終會迎著光明，得到化解。
身為父母，應該介於這兩者之間，看到問題，承擔責任，拿出勇氣，找到解法，不畏前路。 
也許正如史蒂夫·比達爾夫在Raising Boys 一書中所寫，因為我們不知道“好父母”是什麼樣子的，所以，家族的傳承中， 在育養環節上，似乎丟失了很多“鋸齒」。育兒其實也不那麼難，你做得越多，陪伴得越多，做父母的天賦就越能得到激勵和發揮，最終，形成自己獨特的養育方式，成為自己孩子的專屬專家。 
勇敢面對自己的孩子和自己，發現問題，正視問題，尋找解法，實際落地，育養祖國的未來。 
「發展性認知能力測驗」就是這樣一種溫暖地面對父母責任的開始。父母不再做「責罵孩子學習」的虛張聲勢，真正踏實下來，面對問題，找尋解法。 
如果我們敢於面對自己身為父母過往所作所為的疏忽和不足，勇於敢於修正、學習、提升，那家庭裡的歡聲笑語就一定會越來越多。 
陪伴裡，每一分鐘的快樂，都能讓家庭看到更遠方。
是否可以透過優秀的家庭培養，有效促進孩子的腦部發展？是否可以製作出一套非常系統化的對應國際公認的兒童發展量表的指標而成的方案系統？為了回答這兩個問題，2022 年1 月6 日下午13:30，由昫爸教育科技發起的「兒童早期腦發展學術研討會」在中國科學院心理研究所順利召開。
 本次研討會參與單位有中國科學院心理研究所、小米集團有品資訊科技有限公司，以及昫爸教育科技（北京）有限公司。研討會由昫爸教育科技共同創辦人& 首席傳播長楊銳老師主持。
研討會主要議題有兩項：
 一、伴隨著2022 年1 月1 日《中華人民共和國家庭教育促進法》正式實施，未來家庭教育將進入一個全新的時代。中科院心理所與昫爸教育科技就共同研發針對兒童早期家庭腦發展、認知能力發展的相關方案產品的項目進行了深度交流。
 二、中科院心理研究所與昫爸教育科技攜手合作, 共同打造出一套嚴格遵照科學邏輯的方案系統，小米平台在全國予以推廣。
在研討會中，中科院心理研究所應用發展部張莉主任介紹了中科院心理研究所超常兒童的測試評估以及人才儲備工作， 對測試的權威性和專業性進行了說明。小米有品方介紹了小米有品平台的基本狀況，表示對於中科院心理研究所與昫爸教育科技共同研發的兒童腦發展相關產品的期待！
接下來，由昫爸教育科技創辦人& 董事長昫爸進行了研討會的核心議題路演：「用科學邏輯的系統化產品方案，結合家庭培養，讓孩子更聰明。」昫爸從兒童家庭培養的困難和關鍵點出發，結合5年研發累積的「理論—方案—產品」的經驗，闡述了對於基於科學邏輯具備升級屬性的產品系統的三方合作開發、投產、推廣的期待。 
昫爸路演結束後，與會各方對於昫爸的觀點以及對未來三方合作打造科學邏輯系統化產品方案非常認可！研討會在三方熱烈的討論中結束。
 十年樹木，百年樹人。家庭教育法正式出台，家庭教養任重道遠，我們一直在路上。                               

媒體評論

感謝作者信任，有幸比一般讀者先看到本書。關於讀書，聽別人說永遠不如自己讀。每一本書，會讓閱讀者有機會經歷不同的生活，獲得所需的能量。閱讀可以改變我們的認知。如果你想成為一位受孩子歡迎的父母，請不要錯過這本書。
                                    ——中國科學院心理研究所博士、美國密西根大學心理學系博士後張莉

走近昫爸後，對他的理念十分認同。孩子的早期教育是一門學問，需要家長超常付出，但是昫爸的教學方法會讓年輕父母事半功倍，碩果累累。本書講授的是方法論，很科學。  
                                                    ——前央視著名節目主持人、金話筒獎得主楊銳

翻閱本書特別想說一句話：「現在的小朋友真是太幸福了」。在父輩眼中，80後是衣食無憂的一代，但那個年代的父母對教育茫然無知。所以，在成長的路上，80後只能獨自面對。現在不一樣了，父母有了幫手，孩子們有了真正有意義的陪伴。                                

                                                            ——《國家人文史》新媒體副主任紀彭

這本書中的方法很好，主張孩子從小就培養閱讀習慣。孩子可能因此在未來不會沉迷於電子遊戲，但同時也要明確，閱讀時要注意休息眼睛，科學護眼。昫爸的孩子昫昫讀了很多書，正因為科學用眼，6歲還具備遠視儲備，這是值得學習的榜樣。
                                                                  ——北京同仁醫院眼科專家李仕明

線上試讀

每天30分鐘和孩子的對話練習

自從孩子出生起，我們就要不斷增強和孩子進行對話練習的意識，每次給孩子餵奶時，我們都要盡力觀察孩子注意力的變化。在早期，你可能會發現，很難捕捉到孩子的眼神，因為他們還無法集中註意力。直到有一天，我們能夠稍微長一點時間地和孩子四目相對，這意味著「每天30分鐘和孩子的對話練習」可以開始了。

具體什麼時候可以開始對話練習呢？這裡，我並不想給出一個確切的答案。原因有二：其一，您在得到答案之後，可能不想再花心思思考這一問題，本該親力親為的事可能也會偷懶；其二，孩子存在個體差異，可能您的孩子可以做得更好，給出「標準答案」反而適得其反。例如玩具廠商建議6～12歲孩子玩的樂高，昫昫3歲時，我們在杜塞爾多夫國王大道的一家咖啡館裡，他僅僅花了30分鐘就拼了出來。

用心觀察，才能得到更好的答案。這是我在陪伴孩子成長的過程中獲得的最大感悟。

「每天30分鐘和孩子的對話練習」需要家人的配合，要盡力實現環境降噪。我們有一位啟蒙指導師，兩年前她還只是學員媽媽，當時她的孩子7個月大，她向我回饋，孩子奶奶整天看電視，而且聲音開得很大。當時，我提醒她這其中的利害關係，建議她立刻解決，否則對孩子的傷害很大。後來她努力說服了奶奶，我的心多少踏實了一些。

除了聲音，家裡其他人盡量不要在旁邊走動。練習最好在一個單獨的房間裡進行，關上門，確保處於相對安靜的狀態。同時，要把身邊可能分散孩子注意力的物品拿開，例如玩具、會動或顏色鮮豔的物品、擺設。練習時，父母不能穿著色彩繽紛的衣服，否則會吸引孩子的注意力。

練習時間設定為30分鐘。過程中，無論孩子多大，都要以「你一言我一語」為目標。大一點的孩子自不必說，月齡很小的孩子，我們要將他們的動作、發聲都視為表達。媽媽說完一句話，看孩子是否有動作或發聲，如果有，就等他結束，當然也須把握時間。

對於0～6歲年齡層的寶寶來說，年紀越小，家長和孩子每一輪的「表達」時間越趨於相同；對於年齡稍大的孩子而言，每一輪對話家長都應少說，而讓孩子多說。

月齡較小尚不會開口說話的孩子，特別是不到6個月大的寶寶，家長透過“每天30分鐘和孩子的對話練習”，一方面能讓孩子逐步理解語言，理解這種一來一往、你一言我​​一語的溝通交流方式；另一方面可以為寶寶中文話語聲輸入簡算做準備。

媽媽要強化「你一言我一語」的對話模式。寶寶一旦發出聲音，媽媽就要停下，等待寶寶聲音結束，再繼續和寶寶說「媽媽愛寶寶」「寶寶愛媽媽」之類內容重複的兒語。然後，媽媽再等一下，看寶寶是否發聲回應。

簡單做個小結：「每天30分鐘和孩子的對話練習」過程中，對於月齡小的寶寶來說，媽媽不需要注重對話內容，對話的目的主要為了培養孩子以下幾方面的認知：

第一，熟悉對話這件事；

第二，將幾個話語聲，例如「寶寶」「媽媽」「車車」和其對應的意義建立聯繫；

第三，透過看和聽媽媽說話，認知並慢慢掌握說話發音的方式和技巧；

第四，讓寶寶慢慢愛上對話；

第五，讓寶寶喜歡上聽。

對於大一點的孩子來說，媽媽要在每一輪「你一言我一語」的過程中，讓孩子盡量多說。還有一點要明確，每天30分鐘只是一個基本要求，即使平常不愛說話的父母也可以練習多和孩子溝通交談。這種練習要從孩子出生後著手開始，要盡量多花一些時間，看看一天下來能不能完成2個、3個、5個甚至更多「30分鐘」。家長和孩子說話的數量直接關乎孩子的語言處理速度，關乎孩子未來的一生，請謹記！

培養一個很小的孩子學習外語，例如英語，你會發現，中文和英文的學習是相通的，而且可以同步。孩子不可能中文能力發育遲緩，而英文學得很好；也不可能中文能力發育很快，而同步學習的英語能力停滯不前。

所以，我更願意將我正在做的英語啟蒙稱為「語言啟蒙基礎上的英語啟蒙」。在語言能力之上，學習任何語言其實都是相通的。