人間清醒寶藏散文集2冊：玫瑰從來不慌張+人生沒有多餘的痛

中考語文熱點作家張麗鈞、朱成玉散文集。堅定又清醒的文字，關於青春與理想，關於智慧與淬煉……給你溫柔炙熱的靈魂，給你向死而生的勇氣！

編輯推薦

★書中多篇文章入選九年義務教育語文教材、中高考閱讀試題
·本套書是中考語文熱點作家張麗鈞、朱成玉的散文集，聚焦入選九年義務教育語文教材、中高考語文閱讀試題的精彩篇章，同時收錄部分全新作品。
·協助提昇文筆和文學美學。
·文章溫暖真摯，讀來令人動容，是真正值得閱讀、收藏的戳心文字。

★張麗鈞部分入選語文教材、中高考試題的篇目
·張麗鈞部分被選入教材的篇目：
《門的懸念》·人教版教材高中文第5冊
《抬頭看雲》·人教版國中自讀課本
《還有人活著嗎》·冀教版六年級語文下冊
《捐贈天堂》·冀教版五年級語文下冊
·張麗鈞部分被選為中高考試題的篇目：
《捐贈天堂》·2002年福建省廈門市中考
《心靈的選擇》（原名《分享生命》）·2002年高考全國卷
《你不能施捨給我翅膀》·2004年廣西玉林市中考
《孩子，其實你不必這樣》·2005年陝西省（課改區）中考
《銘記與忘記》（原名《灑掃心靈》）·2005年高考全國卷（卷2）
《創造月亮》·2006年湖北省武漢市中考
《鋒利的紙》·2006年雲南省中考

★朱成玉部分被選入語文教材、中高考現代文試題篇目
《把生活變成詩歌》選入香港高中國語教材
《人生沒有多餘的痛》，入選2020年甘肅省天水市中考
《落葉是疲倦的蝴蝶》被選為2007年全國高考（福建卷）現代文閱讀試題
《時光不舊，只是落滿灰塵》，入選2017年甘肅省天水市、2016年四川省廣安市、2015年湖南省郴州市中考
《不想拆掉你的翅膀》，入選2017年江蘇省連雲港市、2011年廣西河池市中考
《一根拐杖》，入選2016年新疆烏魯木齊市中考
《心底的照片》，入選2015年四川省達州市中考
《優人一等的心》，入選2015年湖北省孝感市中考
《母親的風景》，入選2013年福建省廈門市中考
《夢是夜的花朵》，入選2012年湖北省孝感市中考
《別踩疼了雪》，入選2011年貴州省銅仁市、2008年重慶市、2008年江蘇省南通市中考
《母親的病友名單》，入選2011年四川省眉山市中考
《善良的種子》，入選2010年雲南省紅河州、2009年遼寧省阜新市中考
《捆綁苦難》，入選2008年甘肅省蘭州市中考

內容簡介

本套書是專為青少年學生量身打造的名家經典散文讀本。書中許多篇章入選中學語文教材、中考及平時考卷、課外閱讀教材等。本套書既可作為國中生作文範本及閱讀素材，也可作為青少年成長路上的心靈讀物。

張麗鈞《玫瑰從來不慌張》
朱成玉《人生沒有多餘的痛》

作者簡介

張麗鈞
享有國務院特殊津貼的語文特級教師，中國作協會員，《讀者》等雜誌簽約作家。多篇文章被選入國內、新加坡中小學課本，多篇文章入選全國高考、各省市中考卷。她將自己的眼睛借給孩子，將自己活成了一束光，引領青少年精神燦爛。
作品多精短凝練，善於捕捉人們習焉不察的平凡事件，連綴成立意超拔、啟人心智的妙文，使人在會心一笑的同時，也能得到衝破逆境、逆風前行的力量。

朱成玉
《讀者》《特別關注》等雜誌簽約作家。中國作協會員、**部語文課題組專家。上百篇文章多年來入選多個省市中考、高考現代文閱讀試題以及各類教材，多地中小學列入課外閱讀教材。
「性靈美文」代表作家，善用溪水般清澈的語言，描繪蘊含哲理的故事。他對萬物都懷有一顆悲憫的心，以陽光為底，編織夢的霓裳。
朱成玉說：“寫作不僅要有製造光亮的能力，還要有一顆接納光亮的心。這是一種心靈的修煉。”

目錄

玫瑰從來不慌張
人生沒有多餘的痛

線上試讀

吾生
（張麗鈞/文）

早年的學生順子來看我，聊得開懷。他突然拋給我一個問題：“老師，您還記得畢業時您送我的書上的題詞嗎？”
我說：“記得——順天順行、順水順風。”
他笑了：“沒錯。但是，我想問您在這八個字下面還寫了什麼？”
「還寫了什麼？無非就是『順子存念』之類的話嗆。」
順子搖頭，說：“您寫的是'吾生順子存念'。”
我笑起來：“反正是一個意思。”
順子說：「才不一樣呢！您不知道，當年我捧著那本書，盯著『吾生』兩個字看啊看，看啊看——您別笑！我先把它解釋成了'我生養的孩子'，一想，不對。又琢磨，莫非是'我的學生'？好像是，又好像不是。回到家，我認真查了詞典，明白了這裡的'吾生'原來是長輩對晚輩的敬稱。但是，我還是執拗地認為您寫給我的'吾生'有更深切、更複雜的含義……後來，我談戀愛了，我把您贈的書拿給我女朋友看，還特意把我對『吾生』一詞的探究過程講給了她聽。您知道嗎，她聽後感動極了。她後來對我說，她當時就想了：一個能讓老師這麼看重的學生，肯定值得託付終身！就這樣，我們的關係很快就確定下來了。——您瞧，您寫的'吾生'那兩個字，還是我們的大媒呢！”
順子告辭了，我的思緒卻在他說的故事上流連，久久不肯回來。
我多麼喜歡順子對「吾生」二字的解釋——不管它是謬解還是正解。當我在塵世間遇到一茬歲年齡相仿的孩子，當我親眼見證了他們效我、似我、逾我的奇妙過程，我分明感到自己生命的寬度與長度都在可喜地延展著，一如春天在花香中驕矜地擴展著她的地盤。
柏拉圖在他著名的《會飲篇》中將人類的生育繁衍分為了兩類，一類叫作“身體生育”，一類叫作“靈魂生育”。而在這兩類生育當中，他更重視的是後者。在他看來，人與“睿哲”“美德”結合所生育出的“靈魂分娩物”，對於他的生命而言是更為緊切的。我想，身為教師的我，不正擁有著自己眾多的「魂生子女」嗎？如果說「身生子女」是我與愛結合的產物，那麼，「魂生子女」則是我與美結合的產物；如果說前者的形貌是我在一種懸疑之後的無奈接受，那麼，後者的形貌則應該是我在一番深情雕琢之後的必然所得！ ——吾生，你不就是我生養的孩子嗎？你是我的「靈魂分娩物」啊！
當然，我也會歡笑著接受你將「吾生」解釋為「我可敬的晚生」。我深知，今天我們有怎樣的課堂，明天我們將擁有怎樣的社會。恰如柏拉圖所言，當教師遇到一個中意的學生，「馬上滔滔不絕大談美德，大談一個好人該是什麼樣、得追求什麼——急切地要言傳身教……」與其說我在關懷你，不如說我在關懷自己的明天。我願意把你托舉到一個高度，讓你對這個高度著迷、上癮，讓你從此不能忍受在這個高度之下匍匐而活。吾生，你可知，我一次次做著同樣的夢，我夢見自己開了一家“翅膀店”，每一個孩子都可以來這裡支領一對適合自己的翅膀；然後，我老了，白髮飄飄，閒適地坐在長椅上，幸福地看著你們飛翔。
——吾生，汝非我之所生，卻又是我之所生。我不能不在意我當初的一句殷殷叮囑如今長成了你身上的哪一塊骨骼，我不能不去想我今朝的一汪苦淚可否期待你於明日釀成一樽美酒。
吾生，須知，無論你為官為民，身後都有一雙寄望的眼睛，願你向善而行、向上而行、向美而行；無論你置身海角天涯，為師都祝你身攜一個行走的母校，無懼，亦無憂…

請等一等
（張麗鈞/文）

畢業合照的時候，有一個班級一直在等人。
毒毒的太陽照著我們，連攝影師都有些不耐煩了，他說：“就你們這個班磨蹭！”
班主任不好意思地說：“請等一等。已經派人去叫了，馬上就來。”
過了一會兒，呼啦帶喘地跑來了兩個男生。在熱烈掌聲的伴奏下，兩人飛快地站進了隊伍。
班主任一聲令下：“可以拍了！”
拍攝完畢，我忍不住問班主任：“你們班那兩個男生怎麼遲到那麼長時間？”
班主任說：「不是的。其中一個是班長，另一個是因憂鬱症休學的同學。那個休學的同學復學後到下一個年級上課了。但就在剛才，他原來的同桌跟我說：老師，既然咱們拍的是全家福，那就一個都不能少！咱們應該叫上他。我覺得他說的有道理，所以就派班長跑到高二的課堂上，把他叫了來……”
我半天說不出話，只是在心裡想：如果這個被喊來的是我的孩子，我這個做母親的該有多欣慰！因為，我的孩子被他原來所在的班級標註了「重要」。
我是一個不容易卸下心事的人。一連幾天，我都在想那個班級頂著不知情者的不耐煩執著地等一個重要人物的暖事。當他們等的人出現，他們的掌聲那麼熱烈，熱烈得有些不正常。我想，我若是那個被歡迎的人，定然瞬間就會被治癒。
不由想起我們大學畢業時拍畢業照。一個叫周月亮的同學沒有趕到。那張畢業照沒有等他……如果時光能夠倒流，我一定跟大家說“請等一等”，然後去找周月亮，哪怕找到天邊。