【中國直郵】I READING愛閱讀 年糕媽媽陪你在家早教

年糕媽媽歷時3年打造。抓住寶寶0-3歲“大腦發育黃金期”，實拍113個親子互動早期教育遊戲。科學陪玩，養育更聰明的寶寶。張泉靈、李瑛、週軼事君、劉國雄聯裊推薦！

產品特色

編輯推薦

★4500萬粉絲信賴，年糕媽媽潛心打造3年力作。給新生代父母一本正確陪玩的早期教書。少年得到董事長張泉靈、美中宜和醫療兒科主任李瑛、《他鄉的童年》導演週軼事君、南京師範大學心理學院教授劉國雄聯袂推薦。
★實拍113個親子互動早期教育遊戲，全程記錄糕媽家二寶0-3歲在家早教歷程。內容真實有趣，實操性強。
★讓寶寶在不同月齡提升適齡技能。推薦的遊戲隨時隨地可玩，遊戲素材隨手可得，陪玩不累父母！
★隨書附贈2張超大幅海報。
★大開本、裸書脊設計，可180°平鋪閱讀。

內容簡介

人的大腦發育，3歲前完成60%，0-3歲，也是寶寶大腦發育黃金期。怎樣抓住這個「黃金期」？遊戲是最給力的學習管道。寶寶的認知、情緒、社交、語言、運動五大核心能力，都會在遊戲中被塑造。同時，親子間的愛與信任，也會透過遊戲來傳遞。
什麼樣的早期教育和遊戲才是最好的呢？糕爸糕媽養育了2個孩子，並創辦了有4500萬粉絲的母嬰自媒體品牌，他們用行動驗證了：你的家就是最好的早期教育教室，父母是孩子最好的早期教育老師。盲目地為孩子填塞早期教育內容是錯誤的，只有適齡的、伴隨著父母陪伴和示範的早期教育，才能真正發展孩子的潛能。
這本書分月齡記錄了糕媽家二寶0-3歲的早期教育歷程。每一章，都詳細列出了寶寶在不同月齡的發育特徵、重點技能培養、能力發展自測，讓家長們對孩子當前的發育程度，做到心中有數。接下來，再對應不同月齡的能力培養，進行遊戲推薦。
全書共給到113個糕媽一家三口實拍互動的早期教育遊戲，並分步驟詳解了玩法。我們的遊戲宗旨是：陪玩不累父母、材料隨手可得、隨時隨地能玩！不需要去昂貴的早期教育班，在家就能陪孩子在「玩」中收穫成長。

作者簡介

李丹陽
年糕和發糕的媽媽。浙江大學醫學碩士，「年糕媽媽」媒體品牌創辦人，中國母嬰領域頭部KOL，全平台粉絲超過4500萬，在全中國媽媽人群中享有很高的話語權和影響力。致力於持續改善社會育兒認知和養育環境。

林威
年糕和發糕的爸爸。浙江大學光電系畢業，「年糕媽媽」公司CEO，家庭親子早期教育實務工作者。

目錄

Chapter1 你的家是最好的早期教育教室
Chapter2 寶寶的前100天
新生兒的感官發展/016 
新生兒原始反射行為/017 
0 ～ 3 個月嬰兒的能力發展 
新生兒的動作發展/020 
新生兒視知覺發育/022 
新生兒語言發展/022 
新生兒社會化與情緒發展/023 
刺激寶寶大腦的早期發育，父母該怎麼做/024 
0 ～ 100 天家庭早期教育遊戲 
和寶寶說話/026 
飛機抱/027 
每天趴一趴/028 
散步去/029 
好玩的撫觸球/030 
家庭早期教育小錦囊
從寶寶出生就陪寶寶說話，意義重大/031 
要不要給小齡寶寶做按摩撫觸/033 
Chapter3  4 ～ 18 個月寶寶 
4 ～ 18 月齡寶寶的認知方式/038 
4 ～ 18 個月寶寶的心理衝突/039 
你的4 個月寶寶
4 月齡寶寶重點發展技能：翻身/044 
4 月齡寶寶的能力發展自測/045 
4 個月家庭早期教育遊戲
我會翻身了/046 
熟悉的面孔/047 
躲貓貓/048 
有趣的書/049 
聲音從哪裡來/050
家庭早期教育小錦囊
模仿的重要性/051 
好的家庭環境到底是什麼/052 
你的5 月齡寶寶 
5 月齡寶寶重點發展技巧：觸摸/056 
5 月齡寶寶的能力發展自測/057
5 個月家庭早期教育遊戲 
照鏡子/058 
小球去哪裡/059 
搖鈴鐺鐺鐺/060 
玩具藏貓貓/061 
自己拿玩具/062
家庭早期教育小錦囊
訓練手眼協調能力的好時機/063 
用嘴巴認識萬物/064 
你的6 月齡寶寶 
6 月齡寶寶重點發展技能：坐/068 
6 月齡寶寶的能力發展自測/069
6 月齡家庭早期教育遊戲 
我會換手了/070 
藏與找/071 
小積木跳跳跳/072 
我的百寶箱/073 
食物真好吃/074 
小手有力量/075 
小紙球& 小紙條/076 
這是我的長腿/077 
寶寶的小路/078 
表情遊戲/079
家庭早期教育小錦囊
餐桌上的早期教育－食育時光/080 
輔食里程碑/082 
讓寶寶多練習咀嚼，加速語言能力/084
你的7 月齡寶寶
7 月齡寶寶重點發展技能：爬/090 
7 月齡寶寶的能力發展自測/091
7 月齡家庭早期教育遊戲
我抓住你了！ /092 
小小守門員/093 
你看起來很好吃/094 
積木多多/095 
小腳真好玩/096 
彩虹去哪裡了/097 
我要飛得更高/098
家庭早期教育小錦囊
寶寶爬行姿勢和別人不一樣，需要擔心嗎/099 
如何幫助寶寶減少“分離焦慮”，增加安全感/ 100 
寶寶為什麼總是喜歡把東西丟在地上/ 101
你的8 個月寶寶 
8 月齡寶寶重點發展技能：扶站/ 106 
8 月齡寶寶的能力發展自測/ 107
8 個月家庭早期教育遊戲
寶寶站起來了/ 108 
坐穩啦/ 109 
小小的食物/ 110 
我會想辦法/ 111 
我會學動作/ 112 
你不要跑/ 113 
寶寶的手勢/ 114 
去爬山/ 115
家庭早期教育小錦囊
1 歲前，如何教寶寶說話/ 116 
寶寶喜歡抓食物，把餐桌搞得一團糟， 
要製止嗎/ 120
你的9 月齡寶寶 
9 個月寶寶重點發展技能：手部動作/ 126 
9 月齡寶寶的能力發展自測/ 127 
9 個月家庭早期教育遊戲
我會跳舞/ 128 
隧道尋寶/ 129 
動物餅乾好吃/ 130 
撈魚遊戲真好玩/ 131 
積木對碰/ 132 
鈴兒響叮噹/ 133 
歡迎！再見！ / 134 
媽媽，我不喜歡/ 135
家庭早期教育小錦囊
餵飯時寶寶喜歡玩飯和勺子，要讓他自己吃飯嗎/ 136 
寶寶學站之前，先教這個動作/ 137
你的10 個月寶寶
10 月齡寶寶重點發展技能：蹲坐/ 144 
10 月齡寶寶的能力發展自測/ 145 
10 個月家庭早期教育遊戲
飛機降落啦！ / 146 
我會自己坐起來/ 147 
投球遊戲/ 148 
藏一藏，找一找/ 149 
寶寶的百寶箱/ 150 
我會叫「爸爸」「媽媽」啦/ 151 
玩具總動員/ 152
家庭早期教育小錦囊
鍛鍊寶寶的共同註意能力為什麼如此重要/ 153
你的11 ～ 12 個月寶寶 
11 ～ 12 月齡寶寶重點發展技能：獨自站立/ 160 
11 ～ 12 月齡寶寶的能力發展自測/ 161
11 ～ 12 個月家庭早期教育遊戲
手牽手，往前走/ 162 
樂器大探索/ 163 
媽媽穿衣服，我配合/ 164 
神奇小蠟筆/ 165 
小手更靈巧了/ 166 
上下樓梯/ 167 
我會聽指令了/ 168 
好玩的足球遊戲/ 169
家庭早期教育小錦囊
如何給寶寶選鞋/ 170 
如何幫助學習走路的寶寶遠離危險/ 171
你的13 ～ 15 個月寶寶
13 ～ 15 月齡寶寶重點發展技能：走路/ 176 
13 ～ 15 月齡寶寶的能力發展自測/ 180
13-15 個月家庭早期教育遊戲 
我的五官/ 182 
百變山洞/ 183 
小小搬運工/ 184 
小球滑滑梯/ 185 
遊樂場真好玩/ 186 
積木堆/ 187 
形狀配對/ 188 
家事活兒，很有趣/ 189 
快樂的閱讀時光/ 190 
去釣囉/ 191 
小襪子找朋友/ 192 
我是神射手/ 193
家庭早期教育小錦囊
做家事的好處/ 194
你的16 ～ 18 個月寶寶 
16 ～ 18 月齡寶寶重點發展技能：說話/ 198 
16 ～ 18 月齡寶寶的能力發展自測/ 199
16-18 個月家庭早期教育遊戲 
枕頭升降機/200 
小腳夾球/201 
豆豆搬運工/202 
定向投球/203
春天的草地真美/204 
情緒娃娃/205 
彩色毛毛蟲/206 
踩影子/207 
尋找小恐龍/208 
家庭早期教育小錦囊
為什麼要鼓勵孩子玩假裝遊戲/209 
Chapter4  8 ～ 24 個月大的寶寶
18 ～ 24 個月成長關鍵字：自我意識誕生了/213 
18 ～ 24 個月寶寶能力發展/218 
18 ～ 24 個月家庭早期教育遊戲 
自己上下樓梯/220 
植物的秘密/221 
好玩的傳聲筒/222 
樹林裡的藏貓貓/223 
戶外足球真好玩/224 
五彩的泡泡/225 
開心降落傘/226 
餵，你是誰呀？ /227 
小巧手，穿戴珠子/228 
倒水入瓶/229 
變高變矮/230 
小汽車的家在哪裡/231 
家庭早期教育小錦囊
為什麼現在的孩子更容易近視/232 
寶寶說話晚、詞彙量少，需要介入嗎/233 
1 歲半左右，寶寶為什麼會出現睡眠退步/234 
懲罰對約束孩子的行為有用嗎/235 
這個年紀的寶寶為什麼喜歡打人、咬人/236 
如何培養寶寶的專注力/237 
回應性照顧/238
Chapter5  2 ～ 3 歲的寶寶
2 ～ 3 歲成長關鍵字：入園準備/241 
2 ～ 3 歲寶寶的能力發展/244 
25 ～ 30 個月大家庭早期教育遊戲 
我的小腳/246 
下雨了/247 
小拉鍊真有趣/248 
小小神投手/249 
拼拼圖/250 
將軍的馬/251 
31 ～ 36 個月家庭早期教育遊戲
小小理髮師/252 
小小演奏家/253 
有趣的圓圈/254 
娃娃物語/255 
小小建築師/256 
泡泡火山/257 
毛毛蟲要回家/258 
小小登山者/259 
尋找春天/260 
金雞獨立/261 
小積木搭高高/262
家庭早期教育小錦囊
寶寶3 歲了，說話結結巴巴怎麼辦/263 
如何管理孩子看電子螢幕的時間/264 
需要幫寶寶戒掉依戀物嗎/265 
可以讓2 ～ 3 歲孩子自己做的10 件小事/266 
孩子學會說謊了怎麼辦/267
寫在後面的話
附錄1：性別教養/272 
附錄2：二胎養育/275 
附錄3：親子對話/278 
附錄4：0 ～ 3 歲寶寶選玩具指南/282 
參考書目/286

媒體評論

這本書是好用的。能在初為人父母時就讀到這樣尊重孩子早期發展規律的內容，哪怕只是埋下一些線頭，能讓家長在一些關鍵時刻問問自己：這真的是我需要的嗎？也就意義不小了。
——少年得到董事長張泉靈

科學的早期教，能使孩子的生長發育受益良多。本書簡明易懂，操作性強。跟著寶寶的成長時間軸，指導家長怎麼陪孩子玩，在遊戲中自然習得，是嚴謹、實用的家庭早期教育寶典。
——美中宜及醫療兒科主任李瑛

教育理念重要，但更需要具體做法，年糕媽媽以多年經驗，手把手解惑，相信這是一本對嬰幼兒家長非常實用、給足安全感的手冊。
——《他鄉的童年》導演、作家週軼事君

這本書較為完整地記錄了一個0-3歲中國寶寶的成長歷程，涵蓋了嬰幼兒心理發展的方方面面，呈現了諸多可應用於早期教育實踐的遊戲場景，不啻為一份極具實用性的指導手冊。
——南京師範大學心理學院教授劉國雄

線上試讀

前言

雪夜小牛
「大自然早已準備好了最奇妙的興奮劑，當母牛的舌頭舔它的時候，小牛把身子弓起來，一分鐘不到，它已經在搖頭擺尾，並試著站起來了。” 
英國獸醫吉米·哈利在隨筆集《萬物有靈且美》裡，這樣描寫一頭小牛在雪夜出生時的樣子，這生命的美妙，是無論看過多少次都會令他感動的小小奇蹟。決定寫這本早期教學時，我常常會想起讀到的這一幕。小牛、小馬一生下來就能站起來，而人類的父母在孩子出生後至少要花上一年的時間，在無數次重複的餵奶、換尿布、哄睡和許多個伴隨著哭聲的不眠夜之後，才能收穫一個搖搖晃晃走出人生第一步的學步兒。 
2014 年我家老大年糕出生，新手媽媽第一年，在混亂和狼狽中，我最大的感受是： 
從來沒有人告訴我，養育孩子原來是這麼累的事。 
直到5 年後，第二個孩子發糕出生，一切重來一遍，但我的心境已大為不同。 
這5 年裡，我創辦了育兒自媒體“年糕媽媽”，借助這些年不斷地閱讀、寫作所積累的育兒知識框架，發糕出生後，我開始相對系統地做早期教育內容的學習和實踐。
對人類幼崽的大腦發育機制、0 ～ 6 歲孩子的發展目標了解得越多，我越能夠用全新的目光去看待養育孩子的辛苦： 
孩子對這個世界的學習，從他的第一聲啼哭、第一次目不轉睛的凝視就已經開始了。人類幼兒所需的漫長養育期，不是為了來折磨父母，而是他們大腦發展、自我發展的需求。 
如果你還是新手家長，結束了漫長而辛苦的一天，看著那個只會吃喝拉撒睡的孩子，懷疑這一切的意義時，一定要相信，更壯闊的生命奇蹟，正不動聲色地發生在孩子的大腦裡，他每天都在努力成長，而且需要你的支持。 
這就是早期教育的起點。

早教是什麼
中信證券研究中心的《2018 年早期教育產業分析報告》，將2016 年列為早期教育產業資本化、規模化的「發展元年」。我也貨真價實經歷過那個「狂熱年代」。那時年糕1 歲多，眼看著商場裡開出一家又一家早教中心，推出的是動輒上萬元的昂貴課包，媽媽群裡也總是在熱切地討論“要不要報班”的話題。 
「早期教育就是全腦開發，是開發智力的」； 
「早教一定要報班的，1 歲多就該去了，要專業老師來教」； 
「孩子3 歲前的教育投資報酬率最高，錯過了敏感期就沒用了」； 
…… 
那兩年，我們也常會看到「用力過度」的現實場景： 
一部反映香港教育生態的紀錄片《沒有起跑線》中，一個挺著大肚子的媽媽送2 歲兒子去早教班，發現別人家娃6個月大就「入學」了，懊惱之餘，她誓要讓肚子裡的二寶「贏在子宮裡」。 
這一屆父母，對寶寶需要早期教育這件事情，享有更多的知情權和選擇權，這是時代的進步。 
但今天的早期教育往往也伴隨著越來越重的焦慮，很少父母能夠完全免疫「成功學焦慮」。教育競爭內捲到子宮裡的狂熱背後，是家長們總有一種“一步都不能落後”的焦慮，生怕“一步錯，步步錯”，耽誤了孩子的遠大前程，早教也因此成了“教育完美主義」的起點。 
這是對早期教育最大的誤讀。 
要理解什麼是真正的早期教育，就必須回到人類幼兒大腦的可塑性上去解讀。 
這是過去30 年裡，腦科學家、認知心理學家、兒童發展專家在研究上的突破，不斷為我們揭示的真相： 
一個嬰兒在剛出生時已經擁有大約1000 億個腦神經元，和成年人大腦中神經元數量相差不大，但新生兒大腦的重量只有成人的1/4。那麼，在大腦發育的過程中，成長和變化的又是什麼呢？是這些神經元之間會發生的數萬億次相互連結。 
神經元的作用是儲存和傳遞訊息，外在的刺激和經驗能夠增加神經元之間的連結。每學到一個新東西，大腦神經元之間就會形成許多新的突觸連結（神經科學家把兩個神經元接觸的部位稱為突觸），新的訊息就能在腦中傳遞和保存。 
這個大腦發展的過程，在嬰兒出生時完成25%，1 歲時完成了50%，3 歲時完成了60%，6 歲時達到90%。 
正如世界傑出的幼兒教育思想家和改革家蒙特梭利（義大利）所說，孩子出生後的前6 年，是他一生中最重要的階段。尤其是0~3 歲，這就是父母一知半解卻都害怕錯過的「大腦發育黃金期」。孩子越小，大腦就越有適應性，在嬰幼兒階段得到的大腦發展支持，會成為未來人生發展的關鍵因素。 
1970 年代，美國一個研究計畫將來自貧窮家庭的100 多個嬰兒隨機分成兩組。介入組的孩子接受了全天的保育照料，包括動作、認知、語言和社交技能的刺激，另一組則沒有。兩組孩子的智商分數在一歲左右就開始拉開差距，上學後，幹預組的孩子在閱讀、數學方面明顯成績更好，優勢一直保持到成年後，讓他們在就業、婚姻上都更順利。 
《伯克畢生發展心理學》（[ 美] 勞拉·E. 伯克）在分析這個案例時給出結論：如果沒有任何形式的早期幹預，很多出身貧困家庭的兒童就無法實現他們的潛能。 
通俗點說，孩子出生時已經具備了全部的大腦細胞，他們的大腦並不是生來是一張白紙，而是預先安裝了強大系統，這些腦細胞需要外在環境和後天學習來活化。如果錯過了時機，大腦也非常擅長“斷舍離”，那些很少接受刺激的神經元很快就會失去它們的突觸，這一過程叫作“突觸剪除”。大腦發育的過程，會經歷突觸由多變少，在整個兒童期和青少年期，一共要修剪掉大約40% 的突觸，最終達到成人水平，這就是成年人學新東西遠不如孩子快的腦科學原理。 
對於孩子大腦裡這種日新月異的神奇變化，科學家們有過很多結論，我最喜歡美國著名心理學、兒童發展研究專家艾莉森·高普尼克說的：「人類的大腦在生命的最初幾年最飢餓、最活躍。嬰兒是超級聰慧的學習者，年輕的大腦天生需要探索。”

年輕的大腦需要豐富的刺激
所以，早期教育是什麼？回到最簡單的答案，早期教育就是給嬰幼兒足夠的刺激，滿足他們的探索需求，以增加大腦的可塑性。 
就像孩子的身體要喝奶一樣，這個刺激是給孩子大腦的餵養，它並不神秘，不需要依賴專業機構和老師，更不是搶跑的“超前學習”，這個刺激就是孩子能在日常生活中所得到的體驗和豐富的成長環境。 
在認知發展階段理論中，孩子出生至2 歲是“感覺運動階段”，嬰兒透過眼、耳、手探索環境進行“思維”。如果孩子的大腦是一台預先安裝了系統的電腦，那麼他的全身都有「系統升級」的按鈕。 
我們給孩子做撫觸，刺激他們的神經發育；給孩子看卡片、繪本，促進認知；給孩子做被動操，增強孩子的大運動能力……這些都是早期教育，都在啟動孩子大腦升級的按鈕。 
而當一個孩子開始爬行、開始蹣跚學步，有能力移動自己的身體之後，他們幾乎出於本能地為大腦尋找新鮮刺激，家裡的每一處都是他們的冒險樂園。 
BBC（英國廣播公司）紀錄片《北鼻異想世界》裡， 11 個月大的英國寶寶西昂剛學會走路，科學家們用最先進的眼動追蹤裝置來同步他的視角，眼動儀記錄了每個細節：小小孩的視野中有非常多的信息，他能穿過整個房間發現小零食、拿到自己喜歡的玩具，又時而抬起頭來四處張望，和父母完成眼神交流。 
如果這時我們能窺視到他的大腦世界，可能會驚喜地看到，那片未知區域裡不停地點亮一盞小燈。 
如我們所知，人類幼兒正處於大腦最有可塑性的階段，他所聽見、看見、聞到、品嚐到、感覺到的一切，建構了腦細胞之間的連結。體驗越多，神經路徑就越牢固，突觸的連結和緊密度就越高，大腦認知事物的速度就越快。 
我們能做的，就是提供孩子機會，給他們可以聽的、看的、玩的、摸的，不要限制他們的發展需求。
有些家長可能會因此陷入迷思：既然孩子越小、大腦適應性越強，那就得抓緊時機多學一些，用認字卡、數字卡來訓練嬰兒，給還沒上幼兒園的孩子安排了滿滿噹噹的日程表，等等，這樣的做法，並不會造就更聰明的“超級寶寶”，反而是違背了孩子獨有的大腦發展規律。 
大腦能處理的資訊量是有限的，打個比方，這階段孩子的注意力就像一盞燈籠，渴望四處打量，照亮腦海中盡可​​能多的未知區域，而家長們希望孩子進行的學習，卻會把模式調成手電筒，只往一個方向照射，會錯過一大片處女地。 
嬰幼兒所需要的學習，不是抽象的知識，而是具象的生活，匆忙進行早期刻意訓練反而會使他們的神經環路不堪重負，從而傷害大腦，並降低大腦對日常經驗的敏感性。 
早期教育並非越多越好，嬰幼兒大腦需要的是適齡、豐富但不過載的刺激。 
孩子的大腦發展要基於他的生活經驗，是在分享食物、藏貓貓遊戲、睡前洗澡、討論繪本、唱歌或去超市等這些愉快的日常活動中自然而然發生的。 
美國詩人露易絲·格麗克在詩中寫過“我們只看一次世界，在童年，其餘都是回憶”，可能無意中道出了早教的核心：新鮮大腦對這個世界的第一次認知和體驗，塑造了孩子未來的生命。 
對此理解越多，我越堅定了自己的早期教育觀：家是最好的早期教育教室，父母是孩子最好的早期教育老師，生活處處皆早教。

在家早期教育的重要原則
發糕3 歲入托前沒有上過早教班，但我會善用陪伴他的時間，也經常拍視頻記錄：在家玩大龍球是感統訓練、在草坪上爬是大運動鍛煉、在小區裡認花幫助他的認知發展和語言啟蒙，摸一摸石頭、聞一聞榴槤、按一下家裡的電燈開關、在超市貨架上拿到喜歡吃的餅乾……在我看來，這些都是藏在生活中的早期教育。 
其實，在家早教並不困難，正常的家庭環境都能提供孩子足夠的刺激。作為關心孩子早期發展的家長，你可以和寶寶一起玩我們在書中設計的月齡遊戲，即使每天只有10 分鐘，也是一堂不錯的家庭早教課，貴在堅持。 
你也可以創造屬於自己的“早期教育時刻”，不用拘泥於時長、場地和頻次，只要把握住核心——早教的目標是幫助孩子均衡發展，最核心的原則是陪伴和示範。 

陪伴原則 
西班牙神經心理學家畢爾巴鄂在《孩子的大腦》一書中寫道：「當你和孩子交談時，當你親吻他時，或者你只是靜靜看著孩子的時候，孩子大腦內部的神經元都會建立連接。” 
早期教育不只需要認知刺激，還需要情緒刺激，親子間的情感交流，本身就是孩子大腦發展最好的催化劑。父母的愛和回應讓孩子感到安全，良好的親子關係是他們去探索未知世界的堅強後盾。 
從早期教育的角度去理解親子陪伴，你會更認同它的重要性，而把陪伴當作最核心的原則，也會改變你對待早期教育的方式。 
早教是學習，但不是傳統意義上的那種學習。學習是一件目標清晰、結果嚴格的事情，而早期教育要的是過程，是滋養。 “孩子只有感受好，才會表現好”，這不是感性的描述，而是腦科學告訴我們的真相。 
舉個例子，「陪孩子看繪本」是個經典的早期教育場景，很多人以為「看繪本」是早教，就讓點讀筆代勞，更看重孩子是不是學會了書裡的兒歌、認識了書裡的字。其實，更重要的部分恰恰是“陪伴孩子”，孩子在父母的懷抱中聽著熟悉的聲音、為有趣的故事相視而笑，是這種愉快溫暖的體驗在激活孩子的頭腦、建立他的安全感，甚至塑造他的人格。 
把當下的陪伴看作早期教育，你才能學會重視過程、忽略結果。 

示範原則 
初為人父母，我們都有「傻呼呼」的時候，對著幾個星期大的寶寶吐舌頭、做鬼臉、傻笑，都能玩上好久。之所以樂此不疲，是因為這麼大的孩子已經有能力觀察和模仿大人的表情，你微笑，他也用微笑回應你，那一刻的美好千金不換。 
5 個月大的孩子，會在大人說話時也嘗試咂嘴巴，發出聲音。 
11 個月大的孩子，會在大人示範下學習揮舞雙手錶示再見。 
記得發糕1 歲多時，我很喜歡模仿奶奶掃地、模仿爸爸接電話，甚至煞有介事地坐在梳妝台前往自己臉上比畫，模仿我化妝的樣子。 
這些行為背後，是孩子在透過不斷模仿和反覆試錯，來活躍自己的腦神經之間的連結，提升自己的能力，發展自己的智力。家庭生活的每一幕，都是在孩子麵前上演的真人秀，為他們快速發展的大腦提供了大量觀察的機會。 
每一次過家家，都是對今後人生的演練，孩子就是在模仿中學習的。 
所以，遵循示範原則做早期教育，就需要我們有身為「演員」的自覺。從陪孩子說話、唱歌、玩遊戲，帶孩子吃飯、洗澡、穿衣服，到做家事、處理日常瑣事，只要我們放慢動作、詳細解說、再來一遍，就是在給孩子最好的學習機會。 
一個有安全感的願意探索的孩子，總是不停地問為什麼，看到什麼都會好奇，耐心地等一等他，給他看一看、聽一聽、摸一摸、問一問的機會，你給孩子的幫助就會遠勝最專業的早期教育老師。
一個孩子指著圖片認出玫瑰花，跟著點讀筆讀出“rose”，這固然是早教；他在花園裡看到花瓣的柔美、聞到花香的馥鬱，他的大腦記住這種難以言說的獨特體驗，這也是早期教育。如果父母把他抱在懷中，愉快地指給他看：「寶寶，這是玫瑰花呀，你看它是粉紅色的，它漂亮嗎？它跟寶寶一樣，是香香的哦！」他感受著父母對他的關注，頭腦中的神經連結得到加強，情感得到滋養，這就是最好的早期教育。
我相信，這本書的讀者，都是關心孩子早期發展的父母，你也許躍躍欲試，想要養出一個天才寶寶，也許無所適從，生怕錯過孩子的天賦。 
這年頭大家做父母都不容易，讓孩子享受當下的快樂，還是要“為之計深遠”，成了育兒決策的核心矛盾。但幸運的是，在孩子6 歲前，父母出於本能的愛與包容，正是孩子最需要的也是父母最正確的選擇。 
你們知道嗎？剛學會走路的孩子，如果家長沒有介入或組織，他們每天會花上超過6 小時來練習行走，行走的路程有29 個足球場的長度那麼遠。他們會自己試著，讓小小的、不穩健的步伐，慢慢變成較大的步幅；他們還會不斷嘗試讓雙腳併攏、腳趾向前，讓腿變得對稱協調。 
小寶寶是帶著與生俱來的強大學習能力來到這個世界的，只要給他愛和守護，給他環境和機會，他的天性和稟賦自然就會得到生長。 
這也是我用這一章想要告訴大家的：只要你了解孩子需要的幫助是什麼，帶著早期教育的思路來陪伴孩子成長，就可以更放鬆地看待育兒。 
你可以忘掉所有那些關於大腦發展的知識，那些不要緊，只要記得好好愛自己的孩子就夠了。身為父母，讓孩子吃飽穿暖是本能，哺育孩子的大腦也是本能。
從這個角度說，早期教育的本質，就是給孩子一個快樂的童年。這聽起來也許比較任性，但它就是我真實的感受。 
我很喜歡加繆所說的，「對未來的真正慷慨，是把一切都獻給現在」。接下來的章節裡，我會陪著大家一起，跟著孩子成長的時間軸，去認識他們在不同階段的發展特質、他們在發展關鍵期需要的關鍵幫助是什麼。你會更了解你的寶寶。 
我也設計了大量符合寶寶真實月齡需求的早期教育遊戲。在我陪髮糕做早期教育的過程中逐月拍攝記錄，這成了我家孩子成長的一份獨特記錄，也希望它能陪伴你和你的孩子度過屬於你們的早期教育時光。更希望你能享受這一刻，相信生命自有答案。