【中國直郵】I READING愛閱讀 抓住敏感期讀懂孩子的心

教導父母如何與處在成長敏感期的孩子進行高效溝通，使其能更好地正向發展，形成健全人格。

產品特色

編輯推薦

緊抓孩子7大敏感期，重點案例逐一分析，讓父母知道「只有錯誤的成人，沒有錯誤的兒童」。

認知敏感期→陪孩子一起探索世界

語言敏感期→別讓孩子錯過說話的好時機

社會規範敏感期→教會孩子懂規矩

人際關係敏感期→培養孩子的社交能力

文化敏感期→激發孩子閱讀與學習的興趣

情感敏感期→愛是*好的養分

內容簡介

敏感期對孩子的成長和身心發展影響巨大。本書從認知敏感期、語言敏感期、人際關係敏感期、秩序敏感期等兒童發育過程中的關鍵時期入手，詳細解讀了父母在各階段應持有的態度和做法，教導父母如何與處在成長敏感期的孩子進行高效溝通，使其能更好地正向發展，形成健全人格。

作者簡介

丹妮郭

原名郭丹。兒童發展與教育心理學碩士，親子閱讀推廣人，家有7歲陽光男孩一枚。曾開設親子閱讀館，創辦兒童教育培訓機構，在孩子的學習和身心發展方面，提供家長家庭解決方案。

目錄

 緒言

  提前做好準備，迎接孩子的敏感期

 Part 1 認知敏感期，陪伴孩子探索世界（0~6 歲）

  視覺敏感期：用眼睛初識這個世界

  聽覺敏感期：用耳朵傾聽這個世界

  口腔敏感期：用嘴巴「嚐嚐」這個世界

  手部敏感期：用小手摸摸這個世界

  行走敏感期：用小腳測量這個世界

  空間敏感期：哦，世界原來是立體的

 Part 2 語言敏感期，別讓孩子錯過說話的好時機（0~6 歲）

  語言敏感期：別忽視孩子“咿咿呀呀”的“嬰語”

  孩子“鸚鵡學舌”，家長別潑冷水

  孩子咒罵人，家長無須太緊張

  孩子自言自語，家長不要急著打斷

  孩子變“小結巴”，家長不要害怕

  不要讓孩子對說話失去興趣

  Part 3 社會規範敏感期，教會孩子懂規矩（2.5~6 歲）

  社會規範敏感期：想讓孩子守規矩，先讓他懂規矩

  給孩子定規矩，家人要先統一意見

  規矩少而精，才有真正的約束力

  定規矩切忌“朝令夕改”

  及時獎罰好建議= 成功的規矩

  要讓孩子明白：規矩面前人人平等

  規矩不是不能打破的

  不要用成年人的標準來約束孩子

  尊重孩子，才能讓孩子接納你的規矩

  讓孩子守規矩要用情，不能用計

  Part 4 人際關係敏感期，培養孩子的社交能力（3~6 歲）

  人際關係敏感期： 幫孩子融入群體

  微笑是搭建友誼的橋樑

  有禮貌的孩子招人愛

  合群的孩子更快樂

  讓孩子學會合作

  讓孩子學會分享，並鼓勵孩子分享

  尊重他人才能贏得別人的尊重

  和小夥伴發生衝突，讓孩子自己解決

  做錯了要道歉，幫孩子贏得友誼

  寬容：「沒關係」比「對不起」更重要

  Part 5 文化敏感期，激發孩子閱讀與學習的興趣（4~6 歲）

  文化敏感期：因材施教，按天性培養孩子

  愛閱讀的孩子更聰明

  別扼殺孩子的好奇心

  保護孩子的想像力

  培養孩子的創造力

  不要干涉孩子“塗鴉”

  別打擊孩子對音樂的熱情

  生活即教育，讓孩子輕鬆獲得知識

  不要對學齡前孩子進行超前教育

  Part 6 情緒敏感期，愛是好的養分（4.5~5.5 歲）

  情緒敏感期：讓孩子感受到你的愛

  別讓孩子覺得他是你的負擔

  愛孩子就要尊重孩子

  做個「會聽」的家長

  正確使用非語言因素表達愛

  慎重使用表示批評和懲戒的體態語言

  不要當著孩子的面吵架

  陪伴是對孩子長情的告白

  拒絕別人戲弄孩子

  Part 7 敏感期以外的敏感，小心照顧孩子的內心

  允許孩子發洩不良情緒

  幫孩子克服「怨婦」心態

  去除孩子心中嫉妒的毒瘤

  讓孩子正確看待「面子」問題，拒絕虛榮

  別讓孩子成為逃避責任的人

  告別悲觀，讓孩子向陽生長

  讓孩子感受到自信的力量

  賦予孩子積極的進取精神

線上試讀

社會規範敏感期：想讓孩子守規矩，先讓他懂規矩

要讓孩子守規矩，家長就必須在定規矩時確認孩子是否理解自己所講的內容。就像教孩子唱歌一樣，要先給他解釋歌詞的意思，這樣他才能記得深刻。否則，孩子對不良行為沒有任何認知和概念，會搞不懂規矩到底是什麼，不知道大人對他行為的期望是什麼，規矩也就成了一紙空文。孩子為何不懂規矩，沒有規則意識？主要是由於其自身局限性導致的。

首先，孩子對事物的理解能力不強，所以難以領會各種規矩的意義，就算這條規矩非常簡單明了。孩子越小，語言表達能力越差，例如1 歲多的幼兒只能聽懂一些簡單的對話，還無法與他人進行正常的溝通；2 歲多的孩子雖然已經有了較好的溝通能力，但對很多語句還是不能理解，這會直接阻礙孩子了解規矩、遵守規矩。其次，由於缺乏時間感與空間感，孩子也會難以理解父母所訂定的一些規則。例如，讓孩子“站住”，他可能能聽懂，可是如果對他說“等一會兒再讓你看電視”，他就有些不明白了。所以家長必須先讓他知道這個「一會兒」到底有多長。也許在孩子看來，「一會兒」?是「立刻」。一旦家長沒有立刻給他玩具，沒能及時滿足他的願望，他就會吵鬧，進而破壞另一個「有話好好說，不准哭鬧」 的規矩。那麼，要如何讓孩子懂規矩呢？

制定的規矩必須簡單易懂幼兒，尤其是2 歲多的孩子，其理解能力還沒有那麼深刻，自我控制能力也不強。給孩子立規矩時，家長要先從簡單易行的規矩開始，讓孩子容易遵守。例如，可以在孩子吃飯時，立「不能把飯撒在桌上」的規矩，而不能立「一餐必須要吃多少」的規矩。否則，不但不能讓他們好好守規矩，還會導致他們對吃飯這件事產生抗拒。制定規則時訊號要明確由於孩子的理解能力有限，他們常常會自動過濾一些訊息，只會聽他們感興趣的話，太煩瑣、含糊不清的指令會讓他們不解。因此，家長在告訴孩子一些規則時，一定要表達清楚，要用孩子能聽懂的語言，明確告訴他們哪些是對的，哪些是錯的；哪些事情是該做的，哪些事情是不該做的。

2 歲半的安安很愛騎小輪車。儘管安安爸爸給安安立下了規則：「騎車時，不能騎到小區的主幹道上，因為那里人多，容易被來來往往的車撞到。」然而，安安偶爾還是會騎到主幹道上。爸爸生氣了，又反覆強調了好幾遍這個規矩，但安安還是無法理解爸爸說的話，以致變得不知所措起來。於是，爸爸就在主幹道入口用粉筆畫了一條線，告訴安安，不能越過這條線。後來，安安每次騎到畫線的地方，就會掉頭回來，因為他知道了自己的活動範圍。

人際關係敏感期： 幫孩子融入群體

社會溝通能力越強的人越容易走向成功。隨著社會的進步，孩子的成長環境越來越豐富，孩子也有了更多在外表現的機會，家長該怎麼幫助孩子，尤其是那些害羞靦腆的孩子更順利地融入新的團體中，讓孩子在學習好、能力強的同時，有個好人緣呢？給孩子正面的暗示有些家長為了在社交場合挽回面子，常常當著孩子的面對別人說「我女兒太靦腆」「孩子有點認生」。孩子聽多了家長對自己的這些評價，就會認為自己的個性就是內向的、害羞的，從而視之為理所當然，以後還會利用這個標誌來逃避不喜歡的人，讓害羞成為有意識的行為。所以，家長要正確看待和理解孩子害羞的行為，多鼓勵他們，給他們正面的暗示，而不是給他們亂貼負面標籤。

開心是個很容易害羞的女孩。偶爾有熟悉的長輩對她開個玩笑，她不是支吾著說不出話來，就是哭著跑開了。所以每次媽媽帶著開心出門，回家後都免不了要批評她一頓：「我怎麼有你這麼個女兒，連句完整話都說不出來！」為了避免尷尬，媽媽帶開心出門的次數越來越少了。開心很傷心，卻又不知道該怎麼辦。有一天，媽媽的朋友來家裡作客，還帶來了一個活潑可愛的小妹妹。在開心房間，小妹妹央求開心跟自己一起唱兒歌，開心起初不敢，但禁不住小妹妹的反覆懇求，還是答應了。沒想到，小妹妹居然拉著開心來到客廳，要給大人表演。開心不想讓小妹妹失望，結果，兩個孩子就當著大人的面唱了歌，還跳了舞。開心的爸爸媽媽和客人們都很高興，交口稱讚。開心自己也很開心。

客人離開後，媽媽對開心說：「你今天的表現太棒了！媽媽終於知道開心也是個開朗大方的孩子。過去是媽媽不好，誤會了你，還總是批評你。現在，媽媽跟你說對不起。」看著媽媽真誠的樣子，一直籠罩在開心心頭的烏雲漸漸消散了。

有時候，孩子之所以在人際互動中顯得緊張慌亂，與家長不當的教育方式有很大關係。一個自信心嚴重受創的孩子，又怎麼能變得開朗大方呢？當孩子害羞膽怯、不知所措的時候，家長要做的，就是無條件地支持和鼓勵他們。