奇迹幼儿数学（2015年新版 3~4岁 套装共6册）

立足欧美前沿教育理论编写的情境数学课程，同时又符合东方儿童认知特点。1000余位妈妈亲自测验教学效果。
全部课程提供108个亲子游戏，同时附带游戏道具，与宝宝一起动手动脑；随书还附赠贴纸、彩印纸、游戏卡片，另有听故事、看图讲故事、连线、涂色、迷宫等系统的思维小游戏，每天学习30分钟，充分调动孩子学习的积极性。
系统有规律地知识积累，充满趣味、生活化的学习令孩子们牢固地掌握学习过的数学知识，无障碍完成幼小衔接，让孩子顺利过渡到小学阶段。
每个新的练习项目均有专家亲自撰写的温馨的“给妈妈的提示”，让家长明白每个项目的学习意图与指导要点；每个年龄阶段格外赠送“亲子指导手册”。

学前预备，顺利完成幼小衔接。
数学真是一门再有趣不过的学问，而我们很多孩子的数学兴趣从幼时起即被抹杀了。市面现有的幼儿园数学辅助教材，大多花哨而零散，看似学得多，其实并不系统，孩子不仅学得痛苦，而且很容易忘记。
从日常生活入手，让孩子从根本上认识数的概念，通过孩子熟悉的东西奠定孩子的数学基础，像做有趣的游戏一样来学习很难的数学，系统地培养孩子幼儿时期的数学思维、理性思维，从而培养独立解决问题的能力，还原我们可爱的生活中的数学，这就是为3-5岁孩子量身定做的情境趣味数学书《奇迹幼儿数学》。
让孩子在游戏中爱上数学，再由系统的练习巩固知识，活学活用，是每个父母心愿。《奇迹幼儿数学》分3个年龄阶段（3-4、4-5、5-6），每个阶段六本，以生活为素材，利用幼儿熟悉的场景进行数学训练，例如游乐园、动物园等。全部课程中给小朋友们提供了100多个易于操作的亲子游戏，以及趣味的动手动脑小游戏，附赠多页贴纸、游戏卡片和彩印纸，在游戏中激发幼儿的学习兴趣。

Naon教育研究所，韩国知名教育研究所，为改善幼儿、小学、中学的教育而设立，由教育专家、出版专家等60多名知名人
士组成，并拥有1100名会员。到目前为止，开发了许多专门服务于学生的项目。

★现代中小学的数学教育存在严重的问题，即题海战术，把学生当作解题的机器。我们只注意考试，使学生失去了对数学的兴趣。这种恶劣的学风也影响了幼儿的数学教育。我们需要抛弃这种坏的学风，引进适合幼儿认识规律的新学风。
《奇迹幼儿数学》是韩国数学家的新著，是一本值得借鉴的好书。它立足于荷兰数学教育家弗兰登塔尔教育方法论，吸取了西方的先进经验，并结合了有效的实践。
本书总是从熟悉和直观的事物开始而进入抽象的数。数数的基本原理是建立事物的集合与自然数间的一一对应，对此本书给出了特别的关注。例如，书中讲道：“妈妈要指导宝宝用手指指着物品数数”，“粘贴数字贴纸，一一对应数字和珠子数量。”
从数数到数的运算，这是一次认识上的飞跃。为了帮助幼儿跨越这一难关，本书提出很有创建性的模块算术教育法，让幼儿逐渐了解到数的结构和运算所包含的意义。
通过使用和学习《奇迹幼儿数学》，让家长和幼儿一起品尝数学的真味儿吧。
——数学家、北京大学教授 张顺燕

★数学曾被看成是一套技能和运算过程，对学龄前儿童实施数学教育只是为小学数学教育打好基础。近年来，这种观点发生了根本的变化，数学被看成是幼儿通过模拟、象征、推理、分析和抽象的过程去思考数量、关系和样式的一种途径。幼儿的数学教育，必须在自己的日常生活情景和活动中，通过操作材料和对操作活动的反思来获得。《奇迹幼儿数学》正是这样一套为孩子数学学习提供了操作材料和相应的操作活动建议的书籍。相信作者精心设计的贴近儿童生活经验的操作材料和包括游戏在内的有趣的活动，能成为家长帮助孩子学习数学的一个好帮手！
——中国学前教育学会副理事长、华东师范大学终身教授 朱家雄

★作为一位妈妈，同时又是一名幼教工作者，我在初次接触《奇迹幼儿数学》系列丛书时，首先被它的“奇迹”所吸引。当时在想，真的能在宝宝身上发生奇迹吗？之后，我全方位仔细地看阅了这套丛书，深切感到它是一套能让宝宝“快乐而轻松学习”的丛书。首先，学习内容贴近生活，符合宝宝年龄特点；其次，操作性强，操作材料丰富，能充分激发宝宝主动参与学习的欲望，通过学习，增强了宝宝的自信心，培养了宝宝成就感；另外，反复操作练习，巩固了宝宝对知识的学习，加深了记忆；最后，书中设置的游戏情境能激发宝宝的学习兴趣。作为家长，谁不希望奇迹在自己的宝宝身上发生呢？我建议您在百忙之中抽出时间来陪宝宝一起领略书中的乐趣，相信在宝宝身上一定会有奇迹发生的。
——一位从事幼教工作的妈妈 李春敏家长

★从事幼教工作以来，一直在思考怎样把游戏与数学教育巧妙结合呢？这套《奇迹幼儿数学》将幼儿数学教育的内容游戏化，家长可借助游戏情节，将数学教育的目的和内容巧妙地转化为游戏内容，一方面能让孩子在各类游戏中发现数学，感受数学；另一方面能让孩子在运用数学方法解决游戏中某些简单问题的过程中理解数学，积累经验，巩固方法，领悟数学的价值，体验成功的乐趣，使幼儿在快乐中学习，快乐中成长，快乐中发展！
——一位从事幼教工作的妈妈 钟红梅家长

这本书的传统数学学习法。本书不仅让孩子们了解到“数手指头”的优点，还通过“听故事写数字”、“按顺序连线”、“填色”等多种学习法刺激了我和孩子的学习欲望。这本书让我有一种“相见恨晚”的感觉。正是通过这本书，我和孩子体会并享受到了学习数学的快乐和在数学中畅游的乐趣。
——廉株瑛家长