陪孩子学好数学 北大傲德 著

《好妈妈胜过好老师》作者尹建莉诚挚推荐。 北大本硕、600万家长信赖的金牌数学名师傲德，10余年一线教学经验全面分享。 父母懂陪伴，孩子从“怕数学”到“爱上数学”。 孩子从小打好数学基础，拥有数学思维

产品特色

编辑推荐

★ 北大学士 硕士、600万家长信赖的金牌名师傲德，10余年一线教学经验全面分享。父母懂陪伴，孩子无师自通学会数学。
《好妈妈胜过好老师》作者尹建莉诚挚推荐！

★超落地的方法，快速应对孩子在数学学习上的大部分问题问题：
◎已经很努力了，但还是听不懂、学不会；
◎方法都懂，但解题效率低，错误率低；
◎缺乏“数感“，对数字、数量、空间、逻辑等缺乏敏锐度；
◎看到数字、算式、公式就头疼；做题墨迹 ，试卷永远写不完；
◎思维跟不上，理科学不好；
◎只会死记硬背，题目稍有变化就束手无策；
◎只能解决基础问题，无法应对高难度的题目。……

★让孩子听得懂、解题快，提升数学思维能力
建立“冰山模型”“原子模型” 、挖掘内驱力的核心、培养孩子的“三感”、 掌握“三步法”“六步法”“七要素”

★当孩子不再畏惧数学，一切自然能迎刃而解！
让孩子对数学产生热情；让孩子算得快、算得准、会推理；
培养孩子的空间感和逻辑思维能力；从小培养孩子的数学思维。
学龄前阶段，轻松进行数学启蒙；小学低年级阶段，打好数学基础；
小学高年级阶段，突破瓶颈，应对高阶难题！

内容简介

其实，数学不像你想的那么难！傲德老师在从事一线教学10余年后发现，引导孩子学好数学，最重要的不是“陪孩子写作业”，而是让孩子对数学产生兴趣，培养孩子的“数感”。当孩子不再畏惧数学，一切自然能迎刃而解！
本书分享陪孩子学数学的方法和公式，让孩子听得懂、解题快，拥有扎实的数学思维，未来在所有的理科学习中游刃有余！

作者简介

傲德
北京大学学士、硕士。原新东方名师，拥有12年数学学科教龄。
华罗庚金杯赛教练员，新浪全国五星金牌教师。《最强大脑》《一站到底》明星选手。
著有数学漫画书《傲德来啦》，累计销售近20万册。
全网拥有600万粉丝，以“懂得孩子的心理”而深受家长们的信任；以有趣、富有感染力、亲和力的讲解风格，深受孩子们的喜爱。

目　　录

第一章  建立“三感”：让孩子拥有自主学习的动力 _001
学习的本质是乐于思考 _002
数学学习的维度一：数感——理解数与量的关系 _011
数学学习的维度二：空间——会看，会算，会推理 _017
数学学习的维度三：逻辑——学会解决具体的问题 _021
数学学习的维度四：应用——切身体验生活中的“数学场景” _026
冰山模型：“学霸”是如何养成的 _031
原子模型：为孩子储备学习的能量 _041
教育的双重作用 _043
内驱力的核心一：呵护孩子的关爱感 _046
内驱力的核心二：培养孩子的能力感 _058
内驱力的核心三：培养孩子的自主感 _067

第二章  如何让孩子习惯“动脑筋” _079
低龄阶段“三步法”：数学学习的底层逻辑 _080
中、高年级“六步法”：轻松攻克难题 _090
“科学探究七要素”：攻克高阶难题的方法 _098
成长色彩理论：让孩子拥有五彩缤纷的世界 _110
强化“正确”，明确“错误” _113
“三重脑”假说：理解孩子的情绪与缺陷 _118
抓住“黄金教育机会”：“白天”看见“鬼” _126
解析五个典型场景：“黑夜”看见“光” _131

第三章  家长懂数学，孩子爱数学 _139
学龄前的大脑启蒙：基础思维 _141
学龄前的大脑启蒙：数的意识 _145
一、二年级，如何培养数学思维 _151
三、四年级，如何培养数学思维 _156
五、六年级，数学应该这样学 _167
初中的孩子，如何提高解题能力 _177
十一大核心概念，帮孩子高效学习 _185

第四章 这些“隐藏习惯”，帮我考上北大 _193
如何高效预习和复习 _195
错题本，绝大部分人都用错了 _201
检查，真的是B备技能吗 _207
孩子拖延，真的需要时间管理吗 _214
孩子粗心，我们该怎么办 _220
好的笔记，别人是看不懂的 _226
如何帮孩子集中注意力 _231

第五章  好的陪伴，滋养孩子的一生 _239
永远记得，给孩子正面的反馈 _241
中小学 12 年，我从未用过闹钟 _246
我如何从 57 分考到全校第一 _252
这份食谱，让我高大又聪明 _259
仅凭一句话，我高考超常发挥 _264
保护孩子的每一个梦 _269
如何让孩子真正爱上学习 _276
如何给孩子物质奖励 _281
不必苛责自己，世上没有完美的父母 _284

第六章 我们都应该理解教育的本质 _287
教育孩子前，先理解什么是教育 _289
教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造 _296
错过黄金教育期，我们要如何挽回 _301
父母的使命，是和孩子共同成长 _306

第七章 名师答疑：找到孩子“问题”背后的根源 _311