七田家一刻钟育儿私塾

《七田家一刻钟育儿私塾》中有一章是说耳朵的记忆可以培养创造性的。回想起来自己在上小学、中学时均一致苦恼于很多古诗词的背诵，一直很纳闷，为什么我们需要背诵古人的诗词呢？现在结合七田真的理论，可以很容易地接受这种教育了。原来通过耳朵的记忆，不仅可以锻炼孩子的记忆力，还能更深一步开发孩子的创造力，这些都是其他的学习方法所无可比拟的，看来那些古代先生要求小孩子们摇头晃脑袋地背诵古诗古经是有一定教育意义的。 在此特别推出的是七田真提出的“才能递减法则” ，我想很多家长都曾惊异于幼儿的记忆力和学习能力，事实也的确如此。教育中最重要的时期应该是孩子0～6岁这段期间，越接近零岁，越能够在很大程度上开发孩子的才智，离零岁越远，才智的开发程度也会相应递减，所以，特别提醒那些即将升格为爸爸妈妈的家长们，在你们的宝宝出生前，跟着我们的教育大师先学习一下育儿战略吧。

《七田家一刻钟育儿私塾》中介绍了右脑教育大师七田真和七田厚通过自己的实际教育实践而得来的育儿45规则，这些规则不需要忙碌的家长特意去做什么，只要每天如果能抽出十五分钟的时间和孩子去交流，便可取得一定的育儿成效。相信这些祖孙三代人的育儿实践和取得的育儿成绩比其他泛泛而谈的大众育儿书更具有参考性和应用性。

七田真，1929年出生于中国，教育学博士，国际著名右脑开发专家，40多年来致力于倡导和实践右脑教育的研究、开发和推广。目前日本有400多所学校采用七田式教学法。七田式教室能将幼儿不可思议的能力巧妙引导出来。但七田式幼儿教育并不是以英才教育或天才教育为目标，而是为了培养孩子拥有一颗体贴他人、充满爱与积极性的心，以全人格教育及左脑与右脑平衡教育为目标。

前言
第一章七田式教育的原点
七田家的大原则之一 零岁教育的原点“才能递减的法则”
七田家的大原则之二 让其被心底深处所吸收
七田家的大原则之三 幼儿教育并非特殊教育
七田家的大原则之四 言语能激发才能
第二章孩子的才能需要激发
七田家的育儿规则1 父母的激励可以培养梦想
七田家的育儿规则2 激发孩子的积极主动性
七田家的育儿规则3 刺激的教育方式能开发才能。 七田家的育儿规则4 临摹的重要性
七田家的育儿规则5 育儿开拓了世界
第三章耳朵的记忆可以培养创造性
七田家的育儿规则6 对右脑的刺激可提高认知
七田家的育儿规则7 良好的记忆质量也会提高理解力
七田家的育儿规则8 就保持这种姿态就是100分
七田家的育儿规则9 培养孩子们的兴趣爱好
七田家的育儿规则10 培养孩子们学习潜质
第四章培养自主性及策划组织能力
七田家的育儿规则11 培养孩子自发性的思考
七田家的育儿规则12 能与孩子产生共鸣
七田家的育儿规则13 认真的交流可以打开孩子的心扉
七田家的育儿规则14 锻炼孩子离开父母，先要从父母离开孩子做起
第五章右脑教育提高孩子才能
七田家的育儿规则15 亲子间的一体感是教育的基础
七田家的育儿规则16 大跨越将一事无成
七田家的育儿规则17 不要错失教育良机
第六章培养孩子的言语能力
七田家的育儿规则18 多跟孩子说话可以培养孩子的语言
七田家的育儿规则19 调动五官写文章
七田家的育儿规则20 在游戏中成长
第七章表扬孩子 精心养育孩子
七田家的育儿规则21 对孩子的信赖是基本
七田家的育儿规则22 培养儿童的多面性
七田家的育儿规则23 帮助孩子实现梦想
七田家的育儿规则24 礼物的影响力很大
第八章责骂还是不责骂
七田家的育儿规则25 好的教养来自于亲子间的一体感
七田家的育儿规则26 父母亲自示范
七田家的育儿规则27 育儿是绝对快乐的事情
第九章七田式就是百分之四百的学习
七田家的育儿规则28 反复进行简易的训练是前进的原动力
七田家的育儿规则29 培养孩子擅长的事
七田家的育儿规则30 记忆名段最终可转变为高素质能力
第十章精心培育家庭
七田家的育儿规则31 和孩子拥有共同的幸福时光
七田家的育儿规则32 尊敬长辈
七田家的育儿规则33 要有共同体验和共同经历
七田家的育儿规则34 家庭游戏可发掘孩子的好奇心
第十一章资质的培养
七田家的育儿规则35 要让孩子懂得谦让
七田家的育儿规则36 努力培养与生俱来的素质
七田家的育儿规则37 父母的栽培可以加强孩子的素质培养
第十二章不过分追求完美
七田家的育儿规则38 为孩子成长中的一点一滴而感动
七田家的育儿规则39 自信心决定孩子能否克服弱点
七田家的育儿规则40 让孩子尽情的体验多样的经历
第十三章父母的育儿经
七田家的育儿规则41 让育儿工作怀有远大的志向
七田家的育儿规则42 有其父必有其子
七田家的育儿规则43 日常饮食影响孩子的成长
七田家的育儿规则44 让孩子用零花钱学会自我管理
七田家的育儿规则45 不求第一，但求唯一

七田家的育儿规则 ⑦良好的记忆质量也会提高理解力 训练孩子快速说出全部宠物小精灵的名字 真：爸爸妈妈们一般都认为孩子的前进就是进步和成 长，这种观点是错误的。其实，在学习中更为重要的是要 反复。通过反复就可以完全记住，记忆质量变好了，紧接 着就是理解能力的提高。厚：我的小儿子（当时四岁）能够记住三百八十多只 宠物小精灵的名字，仅仅用它们的名字就能够玩词语接龙 游戏，我正打算下次把这个利用在片假名的练习当中呢。让他自己把想到的宠物小精灵的名字写出来，这样也是对 于书写能力的练习。真：是啊。也有一种完全记忆的训练方法。将三百八 十多只宠物小精灵的名字列表，一遍遍地练习快速说出。最开始用学习的一半时间练习，然后用三分之一的时间练 习，就这样慢慢缩短练习的时间，可以培养完全记忆的 能力。后期父亲极其认真地开始研究右脑教育时，也是因为 他想到：“当左脑反应不及，也就是说右脑的运转达到你 想象不到的高速时，知识便很容易就记住了。因为随着年 龄的增加，人总是慢慢地在优先左脑的发展，所以在幼儿 时期，应该是开发右脑最好的时期，也是提高记忆质量的 绝佳时机。” 提到需要记忆的东西，一般都会想到圆周率。我在小学 低年级的时候，爸爸让我把圆周率（π）小数点后面的30位 数字全都背下来。π=3.141592653589793238462643383279，到此为止。幼儿时期的记忆力是令人惊奇的，那个时候没 有什么特殊的记忆法也能很快记住，到现在也能马上脱口 而出。实际上最近，我拜托一位作曲家朋友，谱写了一首为 了记忆100位圆周率的歌曲。这首歌并没有什么押韵，时 间上也没有超过一分钟。小学四年级的儿子，在车里一遍 遍地反复听，居然已经牢牢记住了。既然儿子的记忆效果不错，我也很想挑战一把，于是 花了一周的时间，才很完美地将100位的圆周率背了下 来。我想这样的话，大人也可以听，然后就又请朋友做了 5首这样的曲子，每首曲子都会比前一首多出100位来，最 后一首曲子的圆周率位数是500位，然后将这首圆周率之 歌刻录成了CD。一个个认真地记忆，就能提高记忆的质量，并能更好 地理解。一定要不断地反复记忆。倘若想要阅读绘本给 孩子听的话，就一直反复地读，直到小孩能完全背下来 为止。但是，就像给花儿浇水过多，也会枯萎一样，如果父 母过度地要求，也可能会给孩子带来负面的结果。我在刚 开始进行幼儿教育时，父亲曾经跟我讨论过一个话题，那 是关于一位学校老师的事情。他突然辞去教师的职务，坚 定不移的从早到晚对孩子进行教育，欲把孩子教育成一位 天才儿童。父亲对此说了这么一段话：“我当时就觉得进行这样 的教育有点儿太过激了。你想呀，舍弃自己的工作，完全 沉浸在教育孩子这一件事情上，哪个家庭也做不到不是？我们要去考虑如何做到在普通的生活中，父母也能对孩子 施展教育，这才是最重要的。” 七田家的育儿规则 ⑧保持这种姿态就是100分 把父母的怀抱当目标锻炼孩子跑步 真：关于教育孩子，我认为知识的学习很重要，但是 如果把这个当主要目标的话，很容易变成强迫性的填鸭式 教育。知识、技术之类的这些都是后期可以掌握的附属 要素。厚：重视心理教育，培养他天生所具有的能力，这样 的孩子当然也能应试，七田式教育的基本着眼点也在这里。真：因此，我们重要的一步是需要我们承认孩子，多 鼓励他，最终培养出坦诚开朗的孩子。从不一样的角度看待孩子。也会有不一样的育儿方 式。七田家在对待孩子方面有以下六个要点为特色：（1）不看孩子的短处和缺点，只注重孩子的长处和才 华并多加夸奖； （2）不苛求孩子达到你理想的模样，应重视其成长的 过程； （3）不崇尚完美主义，一点点的进步也要真诚地夸奖 和鼓励； （4）不拿自己的孩子与别人的孩子作比较； （5）孩子的教育不能以学力为中心； （6）要完全无条件地接受孩子原本的姿态。父母能够与孩子融为一体，承认他并持有一体感，慢 慢地孩子就会打开心扉，与生俱来的一些才能潜质也会发 挥出来。用心地教育孩子，从幼儿期就积极开发右脑，加 以刺激，为孩子创造很好的环境，这些都与提高孩子大脑 的吸收力、适应力有着很紧密的联系。我上述一直提到的右脑有以下六项功能：（1）能一眼估算出量，感应出数字的能力； （2）比计算机还要快速的计算能力； （3）过目不忘的犹如照相机眼的功能（直观映像）； （4）ESP（心电感应、透视力、触觉感应力和预知能 力等）； （5）语言学习能力； （6）绝对音感能力。以上所述的能力，在幼儿时期，都可以通过快乐的游 戏让孩子们掌握。而掌握这些能力的秘诀就是图像力、亲 子间的一体感以及轻松的环境。七田式教育的目标就是希 望能培养出感情丰富并能为他人着想、有丰富的创造力以 及优越的平衡感的孩子。此外，七田家的幼儿教育，不单单注重知识方面能力 的培养，也重视激发孩子运动能力等其他能力的培养。小 儿子在刚刚满两岁的时候，就已经会很灵巧地使用剪刀 了。像用剪刀、拿铅笔钢笔之类的动手的行为，可以得到 行动及感觉上的反馈，所以请尽量早地让孩子多动手。儿子把市场卖的很多剪纸的绘本都剪了个遍，有一 天，他拿着剪刀贵咔嚓咔嚓地空剪着，问我：“爸爸，接 下来我该剪什么呀？”“要不剪剪报纸吧。”我便回答 道，顺手给了他一沓旧报纸，拿到手后他就开始全身心地 投入到剪报纸上了。然后又一次他剪纸的时候，我猛然一看，他竟然正沿 着一条细线，灵巧地转着纸，高难度地剪着一个很难的形 状，这些之前我都没有教过他。想必他可能是想要成为剪 纸专家吧。还有，我的父亲在养育我们的过程中在运动能力方面 也遵循“才能递减法则”，他还开发了一套培养孩子跑步 的教育方法。即把父母的怀抱当做终点，单纯地让孩子们 每天练习跑步。当孩子向自己跑来时，父母一把接住迎面 跑过来的孩子并抱紧他们。练习跑步的第一周是大约跑三米远的距离，第二周开 始就每周多跑五十厘米。最后达到能够跑三十米，一点点 把距离延长来锻炼孩子。这样锻炼下来致使我的妹妹和弟弟在小学入学后，竞 能像参加赛跑比赛的孩子那样跑得非常快。但是我却没有 跑得很快，关于原因，父亲说：“那是因为你开始的比较 晚。开始练习的时候已经超过五岁了。” P36-41