【繁體】神奇的小花圖作文法:68 個學生,57個六級分;還能提升思考力(隨書附贈防水書套+會考實況作文紙)

用「小花圖」
寫一篇滿級分作文

一篇文章最少需要四朵小花：起、承、轉、合

在上一章練習過「花瓣聯想圖」與「根葉分部圖」的作法後，同學們應該都已經有基本了解了；接下來在看到題目不知所措的時候，請記得：隨時呼叫那朵美麗的「小花」，第一時間就可以著手鋪寫滿級分的文章了！

只是在文章當中，每段落都需要一朵小花來協助我們構思大綱，那麼大家應該知道，一篇文章最起碼需要寫上「起、承、轉、合」四段，那就需要四朵小花囉，到底要怎麼安排這四朵小花呢？

一起來幫小花們搭一座花架吧！

只要利用「小花支架圖」，就可以輕鬆規畫出每段落的「小花」該開什麼樣的花了！請注意：這座美麗的花架，就是協助你將這四朵小花緊緊結合的基礎，也就是四段式作文架構的基礎大綱喔！

而且從這張「小花支架圖」中，可以明白知道在每一段落中，該開哪朵小花，也就是說先規畫出每一段落該寫的內容，就可以利用「小花」模式中「花瓣聯想圖」與「根葉分部圖」，聯想出每一段落該書寫的簡要大綱。而想要呈現一篇滿級分佳作，最重要是「賞心悅目」，因此首先必須注重版面的安排與規畫。

一篇散文的基本字數在於六百字～八百字左右，文章的基本架構則分為：起、承、轉、合四段。簡單來說，只要能活用「花瓣聯想圖」與「根葉分部圖」的「小花」組合模式，基本四段作文的內容書寫，可以說只是靈感材料的拼裝而已，就技術上來說，任何人都能輕鬆寫出水準以上的文章。

是的，老師沒有說笑。每段短文只要運用「小花」模式，就可以順利鋪寫出各段內容。反過來說，想要完成一篇六級分的作文，將四朵小花拼湊起來，就可以讓文章呈現出一幅美麗的花團錦簇圖。

四個段落以上也適用

那麼，一篇文章可不可以分成四段以上進行書寫呢？當然可以！正如同一座花架上，可以繼續栽種美麗的小花一樣。老師之所以在這裡安排「四段模式」的教學，只是要告訴你：這四段的安排，就是身為中學生要書寫一篇作文的「基本架構」，如果你可以好好的利用「小花圖」，一定可以寫出比範例還要好的文章。如果，你總是毫無章法的不知從何下手，請一定要跟隨老師接下來的指導。一段一段的慢慢練習，透過基礎四段作文模式，讓自己開始學會寫一篇情意通達、扣人心弦的好文章。如果，你還是對「作文」視為畏途，覺得它是座無法攀越的高牆，老師再跟大家說一個小技巧，也就是「一次先練一段」就好了！透過分段練習，每通過一段的考驗，就可以告訴自己：「已經完成四分之一囉！」先奠定好四分之一的基礎，再邁向下一關卡的挑戰。

換個角度來說，只要完成「四關」考驗，作文就可以拿到滿分，這是不是比所有的電玩關卡還要簡單啊？只要突破「四關」就可以拿滿分，是不是很棒呀？

所以，在拿到一張稿紙後，讓我們先分出基礎的四個段落吧！

起—破題（五〜六行）

承—生活經驗（ 十二〜十四行）

轉—文意引申（十八〜二十行）

合—結論（五〜六行）

先將版面架構設定好，就可以幫助我們對每段該書寫多少重點、該寫多少篇幅有個清楚的理解，也可以在緊張的考試情境當中，初步預測自己的書寫時間，也才能夠讓自己在五十分鐘輕輕鬆鬆寫完最少六百字的篇幅。

只要在拿到題目後，仔細閱讀完並圈選出題目的關鍵字，只要短短的十分鐘，就可以先架出「小花支架圖」，再依四個段落，利用「小花圖」，開出四朵小花，將一篇文章大綱完整擬定。

範例：會考寫作測驗模擬題

題目：一股撼動人心的力量（一○三年會考模擬題）

說明：當我國運動員在國際賽事中奮戰不懈，當救難隊在磚瓦中找到震災生還者，當親臨太魯閣見識到大自然的鬼斧神工……我們總會感受到事物背後一股強烈的力量，因而深受震撼。你曾在什麼樣的事件中，感受到那股撼動人心的力量？請寫出那股震撼你的力量，並說明感受或想法。

在看完題目之後，我們知道題目的中心主旨是要呈現「一股力量」，所以，先在題目中將「一股力量」圈選出來。

而在題目的引導說明中，題目要求「這股力量」必須是自己曾親身體會過的一股正向改變的力量。於是，我們便可以針對這個綱要，先將「小花支架圖」畫出來。頁數 3/7

先簡單規畫出每一段要書寫的內容，確定好這四段的作法，後面才能使用「小花」模式來安排每段所要書寫的內容。那麼，小花的支架已經架設完畢，到底，我們要在上面開出什麼樣的「小花」呢？到底，在這四段短文裡面，要寫些什麼內容呢？別忘了我們前面一直練習的「花瓣聯想圖」與「根葉分部圖」喔，這時候請大聲地呼叫「小花」，派它們上場啦！

第一段「起」：精確出中心主旨破題

「萬事起頭難」很多人面對第一段的下筆，常常猶豫再三。但其實透過「破題法」是最快的入門方法。然而「破題」並不是將短句拉長的白話翻譯，或是下註解而已喔！而是要精確的點出這個題目與這篇文章的中心主旨。

所以，我們只要使用「花瓣聯想圖」，做出第一層、第二層放射狀聯想（參考P.59圖），便可以簡單明瞭的點出題旨之間的關連，進而呈現出文章的中心主旨。同時，在「小花圖」上所呈現的這幾個關連點，正好可以作為「破題」的關鍵。

簡單來說，就是利用聯想到的這幾個主題，當作寫作的材料，再配合修辭法美化自己的文字，目的是要讓文章多些變化，不要老是像背國文註釋一樣的呆板。要記住：寫文章可不是在背課文，一定要自己心有所感，才能將同等分量的感動呈現在大家面前。

所以，透過排比法、譬喻法、轉化法……等幾個簡單修辭法，其實就可以讓文章呈現一股輕快的節奏，帶來輕鬆活潑的氣氛，讓文章更加生動。

舉上述會考模擬練習題的題目來說明，首先，讓我們把「花瓣聯想圖」畫出來，完成第一層、第二層的「花瓣聯想」。

範文：一股撼動人心的力量（第一段） 作者：廖雅樘

蕭煌奇受命運的安排，無法看見這世界的光彩絢爛，但他勇於接受自己的不足，那股達觀的毅力足以撼動人心；愛因斯坦歷經無數次實驗失敗，仍不屈不撓、奮發向上，那股不放棄的意志力足以撼動人心；我曾歷經打破碗盤割傷手，卻努力克服心理障礙，再次站上流理台前洗碗，那股堅強的勇氣足以撼動人心。

從廖同學的示範，可清楚知道，運用簡單的「排比法」，就能將文章的中心主旨「不屈不撓的精神」準確呈現出來。既然，已經點出全文的中心主旨，當然要乘勝追擊，直接緊扣主題，發展第二段落，接著利用自己的親身經驗，加強說明文章主旨。

第二段「承」：利用親身經驗，加強說明文章主旨

這幾年的基測、會考寫作測驗題，全都是需要使用自己的生活經驗來說明感受或體悟。所以，累積自身的生活經驗就顯得格外重要。

生活經驗與體驗從哪裡來？許多人會開始苦惱自己的生活太過平淡與普通，所以不斷的要求爸爸媽媽帶他們出門去旅行，或是不斷的參加各種營隊、活動，想要過個轟轟烈烈的精采人生。

以老師的立場，我倒不建議同學們過分追求充滿特殊經驗的各項活動。第一：從事完這些活動，真的只是為「作文」累積經驗嗎？這樣好像太浪費，同時也沒有意義。第二：身為學生，在校時間占去一天中的三分之一，真的還有這麼多時間作其他活動嗎？而且大多數活動只是無端消耗自己的體力與時間罷了。

其實，生活經驗可以取材自每天在日記本上練習的生活小故事，舉凡在家幫忙做的家事，例如：掃地、掃廁所、洗車、洗碗、澆花……等，都是唾手可得的簡單例子；而在學校的日常生活，如運動會、班際球賽、戶外教學、畢業旅行、同樂會、科學實驗……等課堂經驗，也可以是準備大、小考試的過程或反省、與朋友一同讀書、老師的諄諄教誨、交心的同學吵架……等人際關係的感觸，這些都是在忙碌的一天過後，回家可以靜心書寫在日記本上的日常瑣事。

不要覺得瑣事太過於瑣碎，不登大雅之堂。其實，我們在時間流逝的過程中學習成長，全都是瑣事堆疊出來的成果。所以，舉上述會考模擬練習題作說明，在第二段中，透過使用「花瓣聯想圖」，完成第一層、第二層放射狀聯想圖的構思，除了可以幫助自己確定想要書寫的生活經驗，更可以替自己打開文章的眼界，增加文章的廣度。

確定要寫哪一項生活經驗的事例之後，再搭配第三層根葉分部，完成生活經驗的書寫架構，就可以確定第二段要呈現的內容了。範文：一股撼動人心的力量（第二段） 作者：廖雅樘

「從小我就是個好吃懶做的人，媽媽不願讓我持續怠惰，便分派我「洗碗」。第一次站上流理台前，望著堆疊如山、滿是油膩菜渣的盤子，只感到一陣反胃，不知從何下手，只是呆站在那兒。礙於母親的威儀，我鼓起勇氣拿起一只油膩膩的盤子，感覺雙手被油垢及菜渣緊緊攫住，一陣噁心直上心頭。隨即擠了洗碗精抹上搓洗，滑溜不堪的盤子我無法掌握，一不小心滑落破了。「匡噹」！玻璃片狠狠劃進我手心，鮮血直流，霎時在流理台上綻放出一朵朵紅豔的玫瑰。我被嚇得手足無措，直到送醫縫了幾針後才回過神來，這次慘痛的經驗使我對洗碗這事感到害怕，正打算拋下工作時，母親幽幽的告訴我：「跌倒了要勇敢爬起，一次的失敗無法將你打倒的！」我努力克服心理障礙，再次鼓起勇氣戰上流理台前清洗餐具。那一股撼動人心的意志力，使我突破困境，蛻變成更加堅強的人，勇於面對人生所有難關。

「洗碗」應該許多同學第一次做家事的經驗中，最容易受挫的家事經驗，但也是最有挑戰成就感的經驗。簡單來說，第一次洗碗便把碗打破，流了血受了傷，雖然疼痛，但是卻學會了下一次洗碗要小心謹慎、專注細心，不再受傷。

第一次收拾碗盤不得其法，把餐桌、廚房弄得一團糟，被媽媽責罰，但是卻學會收拾、整理的妙招，可以在最短時間內將大小不一的碗盤依序堆疊整齊，並將桌面整理乾淨，也許還能騰出時間來一邊整理，一邊學習料理食物。

做事謹慎、專注、善用時間……等處事態度與方法，並不需要搖頭晃腦讀聖賢書才能學會，這是日常生活中的各項瑣事帶給我們的體悟與訣竅。這些不起眼的小事，都是成長的記號，也是屬於自己獨一無二的成長經驗，當然都是寫作最棒的題材！

所以，不要好高騖遠的期待一場轟轟烈烈的生活經驗，而要多留意自己平日所能完成的各項活動，用心書寫在日記本上。在累積一段時日後，多翻閱、多回顧，從中可明白自己成長的痕跡，同時反省這些事蹟所堆疊出來的自己，是否需要調整或改變。在寫完第二段作文後，千萬不要自鳴得意的就想要準備結尾了，而要進一步思考：如何把這簡單的生活經驗，帶向更深層次的反省與體會。第三段「轉」：闡述感受與體悟，提升文章深度

在第二段分享自己的生活經驗後，第三段便要分享自己從中所體悟的省思。

光是將自己的生活實例寫得生動活潑並不夠，我們必須在生活中學習成長，經由生活經驗體會的挫敗或成功，學會讓自己更加強壯，當下一次的挫折來臨時，就能有更強大的裝備去面對它。所以，第三段作文最需要闡述自己的感受與體悟，可以幫助自己深化文章主旨，與提升文章深度。

在一開始還是先透過「花瓣聯想圖」針對第二段的生活經驗發散思考，完成第一層、第二層花瓣聯想後，檢視這個生活經驗帶來的成長體悟、或是錯誤反省、或是進步的契機……等，對人生有深刻思想的各種感受。

當完成「花瓣聯想圖」後，檢視列出的每個主題，我們就可確定一個發展主旨，同時要秉持「一次書寫一個主題」的原則，仔細思考這個生活經驗所能延伸的省思與感觸，然後完成第三層的「根葉分部圖」。

要如何帶入深刻的人生體悟呢？在這裡，老師要告訴大家最快也最簡單的小技巧！就是—「使用佳句」。

透過中、西方聖賢的名言佳句，來為自己的各項反省做補充說明，除了可以將自己的體悟與反省做深刻表達，還能讓大家感受到想要「讓自己變更好」的正向積極力量。

所以，要開始背誦各類佳句囉！

背誦佳句就像替自己的寫作存摺簿累積大量的資金，當任何一種題材的題目出現時，佳句存摺能發揮信手拈來的功用，使你的文章呈現豐厚的內涵。

老師建議同學，先把各條優美佳句分類；同一種類的佳句多半有相同的中心主旨，因此我們就能用比較快的速度與時間記憶。而藉由分類佳句，也比較容易進行統整與歸納。

最後，還有一個小地方要注意：「別用佳句來解釋佳句」。當一句經典名言佳話寫入文章時，最忌諱再用大白話把佳句解釋一次。這樣的再三解釋，只是冗言贅句罷了！

名言佳句具有畫龍點睛的效果，它的作用只是點亮文章的核心，並非文章的全部，所以，一篇文章最多使用三～四句名言佳話即可，不要貪多。切記！別讓寫作成了背誦範文佳話的刻板文章。以會考模擬試題：「一股撼動人心的力量」為例，在第三段中先完成「花瓣聯想圖」，再挑選適合這個題目與生活經驗的反省，最後放入符合主旨的名言佳話，寫下省思與感觸，以輔助自己生活經驗的體悟，用來提高文章的境界，讓自己的反省擁有宏觀的視野。

從聯想法的支線來看，洗碗受傷這件事，我們可以學到以下幾個重要的態度：

A.因做事不專心而打破碗盤，導致受傷，這會讓我們學會「專注」的重要。

B.因做事敷衍隨便，只想草草了事，卻打破碗盤而受傷，這會使我們了解「謹慎」的重要。

C.因打破碗盤受傷這件事，引起父母擔心，反思自己忘卻身為子女的責任，進而反省「孝道」的意義。

D.因打破碗盤後便逃避面對這項挫折，進而了解「堅持到底」的重要，要能對自己「堅持」，學會向自己「挑戰」，更重要的是，懂得勇於「面對挫折」。

透過「聯想法」，我們可以發現，生活中的每個小故事都能得到這麼多的省思，但是，我們不能貪多，不能貪心的想將每一項重點都寫進文章內，我們只能挑選「一項主題」來書寫，所以，挑選一個發展的重點，開始做第三層花瓣聯想法，加入大量佳句，以增加文章的深度。

務必把握「一次書寫一個主題」的原則，要特別注意喔！