童年的秘密

★蒙台梭利是世界著名的儿童教育家，被誉为“我们期待教育和世界和平的伟大象征”，1907年，蒙台梭利在罗马贫困区圣洛伦索开设了第一所“儿童之家”，创立了蒙台梭利教育体系，从一个全新的视角和观念掀起了一场教育革命。

★《童年的秘密》作者摒弃华丽的语言，用众多鲜活的例子，让人感受到对生命的敬畏，感受到爱和被理解。

★《童年的秘密中》例举了很多心理偏离正轨的特征，比如神游、说谎、心理障碍、依附、占有欲、支配欲、自卑、恐惧，甚至贪吃和拒绝吃饭等。

★《童年的秘密》为我们打开了一扇走向儿童世界的大门，让我们看到儿童身上存在的种种惊人的表现，是父母了解儿童发育和成长秘密的早教经典。

《童年的秘密》以个体心理学为理论基础，全面、透彻地分析了儿童人格，不但可以让父母了解儿童的行为，还能让老师认识并疏导儿童的心理问题。在书中，阿德勒还介绍了人的天性、遗传等因素对一个人儿童时期的影响，堪称一本十分全面了解儿童心理的佳作。

玛利·蒙台梭利，意大利幼儿教育家、意大利第一位女医生、第一位女医学博士，女权主义者，蒙台梭利教育法的创始人。

1907年在罗马的圣罗伦斯区设立第一所儿童之家。不久，第二所儿童之家相继成立。1908年第三所儿童之家——米兰儿童之家成立。1909年，重要著作《蒙台梭利教学法》出版，1910年成立蒙台梭利协会。1914年荷兰儿童之家成立，并出版著作《蒙台梭利手册》。终生奔波在幼儿教育的路上，所创立的、独特的幼儿教育法，在整个西方世界都极为盛行，对世界各国都产生了深刻的影响。她被《西方教育史》称为二十世纪赢得欧洲和世界承认的最伟大的科学与进步的教育家。

★蒙台梭利教育思想之所以被很多国家、很多人接受，因为其灵魂就是自由和爱。自由和爱这两样东西如影随形，像一个硬币的两面，缺了一样，另一样就无法存在。

——尹建莉

★蒙台梭利教育将照亮孩子的未来。蒙台梭利教育以孩子生命成长为中心，抓住孩子成长"敏感期"，将引领世界幼儿教育向前发展。

——托马斯·爱迪生

★我认为没有比蒙台梭利教育法更好的方法，能够提高孩子对美的敏感度，并唤醒他们对生命奥秘的好奇心。

—— 加西亚·马尔克斯

《童年的秘密》

第一部分

第一章 儿童的世纪

第二章 被控告的成年人

第三章 生物学的间奏曲

第四章 新生儿

第五章 天赋本能

第六章 心灵的胚胎

第七章 儿童心理发展

第八章 秩序敏感期

第九章 智力发展

第十章 成长的阻碍

第十一章 行走

第十二章 手

第十三章 节奏

第十四章 人格的替换

第十五章 活动能力

第十六章 理解力的缺乏

第十七章 爱的智慧

第二部分

第十八章 儿童的教育

第十九章 观察与发现

第二十章 方法

第二十一章 富裕家庭的儿童

第二十二章 教师的精神准备

第二十三章 偏离正轨

第二十四章 心理畸变对身体的影响

第三部分

第二十五章 人的工作

第二十六章 工作本能

第二十七章 两种不同的工作

第二十八章 主导本能

第二十九章 以儿童为师

第三十章 儿童的权利

童年的秘密

潜意识是个未知的、广阔的新领域，要对它进行探索，不仅需要借助其他科学分支，还需要以另外一些对人的起源进行研究的方法为依据。在我们尝试着研究儿童心灵对环境的种种反应，并希望借此来解释儿童心灵的发展时，却意外发现了当儿童心灵陷入黑暗、被扭曲后的种种内在矛盾与悲惨境遇，而这些更能进一步帮助我们从本质上认识“人”这种生物。

精神分析学最引人注目的发现之一就是，人还是婴儿时，精神疾病的种子或许就已经被种下。当已经被遗忘的一部分事情被从潜意识中唤醒，我们清晰地认识到，一些不为我们所知的痛苦正残害着我们的孩子。这是一个与我们以前的想法截然不同的、令人印象深刻且为之心绪难平的发现。儿童单纯的心灵正在慢慢被腐蚀，这种伤害不是一蹴而就的，它持续而缓慢。它是成年人罹患精神疾病的重要诱因，我们对此却一无所知。儿童的心灵是纯净的，之所以会受伤，原因就在于一些儿童自发的活动受到了对他拥有绝对支配权且影响最深的成年人——母亲的压抑。

我们应该从两个不同的层次着手对心理分析进行探究。一是浅层的探究，即对人的自然本能与他必须要去适应的环境之间的矛盾进行探究。因为要将一部分潜在的、会导致人不安的因素提升到意识的高度是很容易的事情。另一个是深层的探究，即对童年记忆的探究。这一层次存在的矛盾并非成年人与其所处的社会环境的矛盾，而是成年人与孩子之间的矛盾，或者更确切地说，是孩子与母亲之间的矛盾。

迄今为止，在心理分析领域，与这类矛盾相关的分析案例还非常少，正因为如此，解决矛盾就成了一件非常困难的事情。而且，在解决矛盾方面，人们至今为止也没做出什么努力，所以，这些矛盾到现在还被误认为是患病的征兆。

无论是心理疾病还是生理疾病，在治疗过程中，都不可避免地要考虑童年经历所造成的影响，现在这一点已经成了人们的共识。心理分析是不错的方法，除此之外，其他一些方法也很有必要被采用。所有能追溯至童年的疾病，基本上都是重症或难以治疗的。原因就在于，在还是个孩童的时候，成人的个性特征便已经被确定。

尽管针对不同的身体疾病，医学领域细分出了各种专科，如胎儿卫生、婴儿护理，等等，而且，儿童的身体健康也逐渐成为社会关注的焦点，然而，在心理学领域却并未出现类似的发展。虽然现在人们已经认识到，成年人之所以难以适应社会环境、之所以存在严重的心理障碍，根本原因还是童年的一些经历，可是却没有人尝试着去解决童年时代就存在的那些矛盾。

为什么不去尝试？大概是因为心理分析从本质上说其实是对人的潜意识进行探究的一种方法。尽管这种方法在治疗成年人疾病方面成就斐然，但事实证明，它不适用于儿童，甚至还会遭遇阻碍。换言之，利用这种方法，并不能让一个还处在童年时期的孩子去回忆童年发生的事情。因此，和儿童相处的时候，观察无疑是比探究更好的方式。不过，因为观察的目的是发现儿童与成年人、儿童与所处社会环境之间的矛盾，所以，这种观察必须要从心理角度切入。无论是从理论上还是从实践方法上，观察的方式与心理分析都是背道而驰的，这是一个全新的领域，这一点显而易见。

这种观察最主要的目的是了解现实生活对儿童心理的影响，而非探究心理方面的不健全。事实上，现实生活几乎涵盖了整个人生。人类还无法谱写出一部完整的心理探究史，换言之，还没有人对儿童的心理障碍做过阐述，也没有人对儿童与不理解他却比他强大且对他具有支配权的成年人之间的矛盾做过阐述；也没有人对儿童心灵所受的不为人知的创伤及他脆弱的心理遭受的侵扰做过阐述；更没有人对儿童无力实现的自然界期望他实现的目标和自卑情绪在潜意识中的发展历程做过阐述。

这个隶属心理分析领域的问题，虽然已被提出，但尚未被解决，因为疾病与疾病治疗才是心理分析的主要关注领域，因此，在儿童心理疾病的预防方面，它能起到的作用实在是微乎其微。但研究儿童心理却能为心理分析学提供有效的帮助，因为通常来说，这种研究对心理障碍的消除及预防可能导致精神疾病的矛盾的产生都极为有利，而这些，恰恰是心理分析最关注的。

由此，一个全新的、以科学的方法对儿童进行研究的学科正式成型。它和心理分析非常相似，却又有所区别。它关注的焦点不是病人，而是常人，它专注于儿童教育及心理层面的儿童成长。因此，它的主要目的是督促人们对迄今为止尚不为人知的儿童心理进行了解，唤醒成年人对儿童的关怀意识，让他们清楚地意识到他们之所以会以错误的态度对待孩子，是因为受到了自身潜意识的影响。

……

《童年的秘密》是一本风靡全球的儿童教育名著，是了解儿童发育和成长秘密的最佳著作。

作者玛丽亚?蒙台梭利是20世纪最伟大的教育家，她将一生都献给了儿童教育事业。她所独创的幼儿教育法在整个西方世界都极为盛行，对世界各国，尤其是欧美先进国家的教育水平和社会发展都产生了极大的影响，因此曾经三次被提名为“诺贝尔和平奖”候选人。

在本书中，蒙台梭利对儿童的生理和心理特征进行了生动的描述，对幼儿之谜进行探讨和答疑解惑，记录了她在学前儿童方面所取得的研究成果，让世人对儿童的潜能有所了解，并能了解儿童的发育和成长秘密。可以说，蒙台梭利创立的教育体系对世界产生了巨大的影响，会在很大程度上指导教师教学，更好地剖析儿童的心理状况。

儿童是自己的创造者，每个儿童所拥有的智力、感知力和纪律性都是成人难以想象的，这些能力都只会在特定的年龄段出现，当孩子一天天长大以后就会消失。成人要学习的是了解童年的秘密，用适合童年特质的方式来唤醒这些源自生命本能的巨大能量。而蒙台梭利站在一个医生、人类学家以及教育家的角度告诉我们，如何善待童年，如何培养自主、强大、智慧的生命。

本书共分为三个部分，分三十章来对有关孩子童年的各种现象进行描绘。

之所以选择翻译这本书，也是想让更多的人理解蒙台梭利，了解她的教育方法。但是，她的方法存在一定的局限性，因此我们在学习和借鉴她的教育理论方法的过程中，一定要结合儿童的实际情况，本着一切为了孩子的宗旨，取其精华，去其糟粕，锐意创新。